人教版二年级数学下册租船问题说课稿.pdf

爱学习 会动脑 精品资料 人教版第四册第六单元 二年级租船问题的说课稿 各位老师，大家好！ 今天我说课的内容是二年级下册第六单元的除法解决问题 - 即租船问题。 下面我分几个方面来进行阐述。 一、分析教材，制定教学目标。本课内容是在学生学习了表 内除法、用竖式计算除法、余数的意义后教学的。学生可以 比较自如解决用除法计算简单的实际问题。在此基础上来进 行本课教学的。本节课通过创设租船的情景利用有余数们除 法的相关知识，解决“剩余”的实际问题。根据本节课的内 容和特点。我们确定了如下学习目标 : 1、知识目标 :感知“进一”和“去尾”两类问题能够对比辨 析得出它们的区别和联系并正确解答。 2、能力目标 :利用情景引入课题通过讨、论对比辨析等方法 得出问题的区别与联系并能采取相应的方法解决问题，能正 确的写出商和余数的单位名称。 3、情感态度目标 :使学生感受到数学与生活的联系，并在对 比辨析中，感悟数学方法。在教学过程中穿插对学生进行必 爱学习 会动脑 精品资料 要的安全教育。 教学重点 :1、理解“进一”何和“去尾”两类问题中的关 键词“至少”和“最多” 。 2 对比辨析得出进一和去尾的区别和联系。 3、能够正确解决进和去尾这两类实际问题 . 教学难点： 1、理解“进一”和“去尾”两类问题中的关键 词“最多”和“至少” 2、能够正确区分这两类问题。 二，根据本班特点，确定教法学法 . 二年级学生生性活泼，容易对好玩的事情感兴趣，因此本课 采用“创设情境” “组织实践” “同桌讨论”等方式方法来组 教学。在学坐方面，我们采用“自主探索” “合作交流”等 学习方法参与到数学活动中。 1、创设情境，激发兴趣。 教师创设“春游租船”的情境，巧妙地放在情境中。对于二 年级的学生来说，他们已经经历过春游活动。以这样的形式 导入新课，能充分激发孩子们的兴趣，从而调动起他们的学 习积极性。 2、自主探究，合作交流。 爱学习 会动脑 精品资料 在租船问题中， 主要引导学生探究这个问题 :22 个学生划船， 最少要租几条船？对于这个问题教师先放手让学生自己去 寻找解决问题的方法，可以通过写一写、算一算，画一画的 方法，然后集体展示大家不同的解决方法，讨论探究。在此 过程中，教师要巡视指导，发现孩子们有不同的方法就请他 们到黑板上去进行板书。然后请他们分别说说自己的想法。 反馈后当学生们出现两种截然不同的意见时， （有的认为 5 条船就够了，有的认为是要 6 条）我们可以采用让他们以小 组为单位，互相说说理由的方式，让她们自己通过争辩，达 到交流思想， 去伪存真的目的。 通过小组问充分地合作交流， 再来理解，在这里，为什么商要加 1，就简单多了。通过老 师的组织活动，他们深切地感受到数学与生活的密切联系， 激发了他们的学习动机，使学习活动更有效。 3、授人以鱼，不如授人以渔。 在新课教学过程中， 老师始终围绕 “知道了什么，怎样解答， 解答正确吗？”这几个环节展开教学，帮助学生探究这类问 题的解决方法。应该说，通过这样的方式，能培养孩子们形 成一个认真审题、解题、检验答案是否正确的