和谐校园和谐共建123马志伟.pptVIP

* * * * * * * * 和谐校园 和谐共建 教学三支部 马志伟 什么是和谐？ “和” : 胡锦涛同志强调指出：“实现社会和谐、建设美好的社会，始终是人类孜孜以求的社会理想，也是包括中国共产党在内的马克思主义政党不懈追求的社会理想。” 一、字面理解 人人都有饭吃。 人人都可以快乐的交谈。 二、从宏观理解 “谐”: 如何将构建社会主义和谐社会的美好蓝图变成现实？ 构建社会主义和谐社会，关键在党。必须充分发挥党的领导核心作用，坚持立党为公、执政为民，以党的执政能力建设和先进性建设推动社会主义和谐社会建设，为构建社会主义和谐社会提供坚强有力的政治保证。 现如今最闪亮、最温馨的话语：“在共建中共享、在共享中共建” 一、和谐的含义 （一）构建和谐校园的提出 （二）和谐校园的理解 （三）和谐校园的特征内涵 （四）和谐校园建设的指导思想 （五）如何构建和谐校园 （一）构建和谐校园的提出  2002年，党的十六大把“社会更加和谐”作为全面建设小康社会的目标之一提出来。 2004年，党的十六届四中全会又把“提高构建社会主义和谐社会的能力”作为党执政能力的一个重要方面明确提出 。 2005年，十六届五中全会又将促进社会和谐作为“十一五”时期我国发展的重要目标和必要条件 。 2006年10月，十六届六中全会作出《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》。 2006年11月，教育部决定在全国开展创建和谐校园活动。 2012年7月28日，市委书记林宽海、市长张晶川中共牡丹江市十一届二次全委（扩大）会议上发表题为《顺应全市人民群众新期待 建设更加和谐幸福的牡丹江》的重要讲话 （二）和谐校园的理解 和谐校园是一种以同舟共济、内和外顺、协调发展为核心的素质教育模式，是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调、整体优化的育人氛围，是学校教育各子系统及各要素间的协调运转，是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力，是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。 （三）和谐校园的特征内涵 和谐校园是一个符合人性规律与教育规律构筑的生态系统，这一系统应当具有科学、民主、人文、开放四大特征。 科学是和谐校园之基石。 所谓“科学”，指遵循身心发展的规律实施教育教学，使校园生活有张有弛、丰富多彩、生动活泼。 民主是和谐校园之根本。 所谓“民主”，指校园内的所有人与人的关系都应当是平等、尊重的，尤其是师生关系的调整，使人格得到健康发展。 人文是和谐校园之灵魂。 教育的真谛是人文关怀、心灵沟通、生命互动、精神感召。所谓“人文”指的是学校文化的核心价值取向。 “开放”是和谐校园之源泉。 现代教育关注社会生活的变革，反映现代科技的发展，打破单一的课程观、禁锢的教材观、机械的学习观。 （四）和谐校园建设的指导思想 和谐校园是一种办学理念。学校一切工作的出发点和归宿就是为了人的和谐发展。和谐校园在培育“四有新人”上，方向明确，思路清晰，特色鲜明，成效卓著。 和谐校园是一种管理模式。这种模式的内核是人本思想。无论是学校的管理者、教师，还是学生，都能在它的催化下，发挥最大潜能。 和谐校园是一种人文环境。在诚信友爱、和睦相处、充满活力的人际环境中，所有的人都得到尊重和呵护。校园的每一寸地方，洒满灿烂的人文之光。 （五）如何构建和谐校园 构建和谐校园，既是一个历史发展过程，又是一个复杂系统工程，可以从多方面多角度去探索和实践。但有一点是肯定的，和谐校园的构建有五个基本要素——人、事、物、景、情的和谐。 人的和谐是关键 事的和谐是核心 物的和谐是保障 景的和谐是窗口 情的和谐是基础 二、党员在构建和谐校园中的作用基础分析 （一）党员普遍具备相对较高的综合素质和能力水平 （二）党员是职校构建和谐校园的可靠力量和生力军 三、党员在构建和谐校园中应发挥的作用 （一）政治上的带头作用 （二）学习上的典范作用 （三）工作上的表率作用 （四）生活上的楷模作用 1.（1）党员应做到在政治上与党中央保持一致，积极宣传党的路线方针政策，积极进取，起到思想政治骨干作用。在思想理论武装上，按照“三个代表”的要求，深入学习、宣传、实践“三个代表”重要思想。 （2）自觉接受理想信念教育、党的宗旨教育和纪律教育，加强政治理论学习，进一步增强党员意识，牢记党员身份，时时处处注意自己在同学