和谐高效的教学模式(压缩).pptVIP

课堂高效率 课后低负担——高效和谐的课堂教学模式;2;课程改到深处是“模式”;和谐教学的课堂模式;（一）单元导入 明确目标;6;如人教版高中语文第一册第一单元;如人教版高中数学第一册第一章;在具体教学中有如下几种情况;如天津河东实验小学高颖老师设计的五年级下册一个单元的知识树 ;天津市河东实验小学王丽娟;天津河东实验小学刘艳;天津河东实验小学于梅老师;青岛经济技术开发区实验初中刘君;天津市北辰区普育学校李娜;同样是“周末计划”的主题，初中一年级课本中有，如天津王越的单元导入;小学四年级英语中也有这一主题，天津市河东实验小学刘三好的导入;18;2．如果是后边几课时，首先要复习前边所学的内容，再导入新课;天津普育学校于淑委老师讲《斑羚飞渡》;如天津普育学校的老师讲初中数学《解一元一次不等式组》的导入新课;天津普育学校张莲老师讲初中历史的单元导入;23;3. 导入新课，并向学生说明本节课的学习目标。;如天津河东实验小学刘艳讲分数的目标;如天津市静海县大邱庄镇中学肖谊静老师讲初中数学《平行四边形》第一课时;如天津市静海县大邱庄镇中学王越老师讲初中英语《 Module3 Plans(计划；打算)Unit1 》;28;如天津市河东实验小学白玥老师讲小学美术捏塑《今日的菜单》;如天津市河东实验小学高颖老师讲小学语文《圆明园的毁灭》;如天津市河东实验小学梁文婧老师讲小学数学《分数的初步认识》;如青岛经济开发区实验初中王晓霞老师讲数学《小车下滑》的目标;如青岛经济开发区实验初中刘君老师讲《猫》的目标;（二）自主学习 合作探究;如王晓霞老师的自学指导;如天津市静海县大邱庄中学宋玥老师讲初中物理《声音的传播》用一组问题引导学生自学;37;38;39;40;2. 二人小组合作;（三）大组汇报 教师点拨;大组汇报的分类;给各组记分的方法;2．讨论或点拨疑难问题。;3．总结知识的结构和学习的规律;47;如刘艳老师总结除法与分数的关系;如天津河东实小陈军老师总结的小学数学“长方体和正方体”的知识树;（四）巩固练习，拓展提高;2. 拓展练习体现分层原则;（五）达标测试 课堂小结;如调兵山市陈莹的《探索勾股定理》;如天津普育学校张红艳老师讲《全等三角形》;或教师出示标准答案;56;课堂小节;如刘艳老师的课堂小结;如张伟老师的课堂小结;如张莉老师的课堂小结;如刘君老师的课堂小结;如刘君老师的单元回归;如王晓霞老师的单元回归;如李娜老师的单元回归;65;如于淑委老师讲《斑羚飞渡》单元回归;如王丽娟老师的单元回归;如天津河东实小李博老师把每节课的内容回归到单元知识树上;如天津普育学校张秋菊老师;如天津河东实小王红老师讲科学课把一节课的内容及时回归到单元知识树上。;2.如果一个单元结束，要回归到一册书的知识树上来。;3. 根据各组得分评出优胜小组或明星小组;课堂教学模式的变式;复习课不要运用新授课的模式上;75;76;我评课时用知识树对本章内容进行梳理;78;语文分析课文的基本教学模式;数学新授课教学模式;英语课教学模式;82