小学数学-B8公平管理技术资源-问题分析+解决方案（信息技术2.0微能力认证优秀作业）圆柱表面积教学设计.docVIP

B8公平管理技术资源 六年级下数学《圆柱的表面积》教学设计 教学目标： 1、使学生理解和掌握圆柱体侧面积和表面积的计算方法，能正确运用公式计算圆柱的侧面积和表面积。 2、培养学生观察、操作、概括的能力和利用所学知识合理灵活地分析、解决实际问题的能力。 3、培养学生的合作意识和主动探求知识的学习品质和实践能力。 教学重点：圆柱表面积的计算。 教学难点：圆柱体侧面积计算方法的推导。 教法运用：本节课采用操作和演示、讲练相结合的教学方法。通过直观演示和实际操作，引导学生观察、思考和探求圆柱侧面积的计算方法；同时通过多媒体的辅助教学，使新授与练习有机地融为一体，做到讲练结合，较好地突出教学重点、突破教学难点。 学法指导：采取引导? ? 放手? ?引导的方法，鼓励学生积极、主动地探求新知，运用化曲为平的方法推理发现侧面积的计算方法。 教具：圆柱体教具、多媒体课件。 学具：圆柱形纸筒 教学过程： 一、前置测评任务 问题引入 1.我们学过计算哪些图形的表面积？它们的表面积怎么求呢？ 2.（投影出示圆柱）观察自己制作的圆柱模型，想一想，圆柱表面积指的是什么？ 组织交流，引导学生逐步理解圆柱的表面积指的就是圆柱两个底面积和侧面积。板书课题 二、探索新知 （一）解决问题任务 探索圆柱表面积的计算方法 1.同学们，你们制作的圆柱用了多少硬纸板，知道吗？怎样求圆柱的表面积？ 对照自己的作品说一说。学生可能从以下几方面进行阐述： （1）只要把两个底的面积加上侧面积，就知道制作这个圆柱所需的硬纸板面积 （2）要计算制作一个圆柱用多少硬纸板，关键是要知道计算侧面积的的方法。 （3）求一个圆柱需要多少硬纸板，就是求圆柱全部的面积。 2.动手操作圆柱展开图 （1）引导学生思考 1.沿接缝圆柱的高展开，然后把它的侧面展开。 2.观察这个圆柱侧面展开后是什么图形。 3.这个展开后的图形长、宽与圆柱什么关系？ （2）各小组按思考问题动手操作、观察 教师巡视，也可以个别观察 3.汇报交流 （1）教师课件展示圆柱的展开图 进一步验证学生刚才的想法圆柱的表面积=圆柱的2个底面积+侧面积 （2）圆柱的底面积会计算吗？侧面积呢？引导学生回顾侧面的形状以及长、宽与圆柱的关系 （3）小组交流巩固思路：总结求圆柱表面积的步骤 4.小结 怎样计算圆柱的表面积？ 5.教材21页做一做 （二）解决问题。 1.出示例题4 一顶圆柱形厨师帽，高30cm，帽顶直径20cm，做这样一顶 帽子至少要用多少平方厘米的面料？（得数保留整十数） 2.思考：求至少要用多少面料，就是求什么？ 3.说说这道题的步骤 4.学生列式计算，教师巡视 5、组织汇报交流 三、练习巩固，灵活运用 1.多媒体出示圆柱形的油漆桶，无盖水桶、烟筒实物图，引导学生观察思考：计算制作这些物体所用的铁皮的面积，各是求哪些面的总面积？ 指出：圆柱表面积在实际计算中的意义。 2.教材22页做一做 1题怎样求侧面积 2题让学生说说这道题求哪几个面的面积 四、课堂达标任务 砌一个圆柱形沼气池，底面直径是4米，深是2米。在池的周围与底面抹上水泥，抹水泥部分的面积是多少平方米？ 五、课堂小结 今天这节课，我们学习的圆柱的表面积，掌握了圆柱的表面积的计算方法。说说通过今天学习，你有哪些收获？ 教学效果评价： 我结合小学数学的课程标准，本节课在教学上采用了引导、放手、引导的方法，通过教师的“导”，鼓励学生积极、主动地探究新知。让学学生学得轻松，极大提高了调堂教学效率. B8公平管理技术资源 《网络信息安全教育》主题班会活动简报 通过此次班会，同学们清楚地认识到网络上存在的各种不安全的隐患，学会了在虚拟的网络世界中保护自己的利益;理智地对待各种诱惑，抵制不良思想的侵蚀。 对网络中遇到的问题，大家发表见解。 下面的问题都是同学们在上网的过程中遇到的，你们是如何处理，又是为什么呢?请同学们畅所欲言。 (1)你上网有节制吗?时间是怎么安排的?一般是做什么事情? (2)你有没有保护好自己的上网密码，个人资料? (3)你会不会把自己的姓名、家庭住址、学校名称或者电话号码、照片等，提供到聊天室或公共讨论区? (4)你会接收不认识的人发过来的文件等资料吗?为什么? (5)对于暗示、挑衅、威胁等不良信息，你会如何处理? (6)对发布不良信息的网站、不健康的聊天室以及不健康的页面，你会采取怎样的态度? (7)有人以赠送钱物或见面等为理由，提出赴约或登门拜访时，你会怎样做? 看来同学们对网络安全的认识是比较全面的，都能理智的控制自己不受不良思想的侵蚀。 看案例和资料，谈感受。 根据必威体育精装版统计的结果，目前中国约有XX万网游少年中，其中的260万人是网游成瘾者。此前，上海市青少年网络成瘾调查结果显示，该市青少年网络成瘾总发生率为14.