2019-2020年九年级政治第四单元第10课正确对待理想与现实教学设计人教新课标.pdfVIP

2019-2020 年九年级政治 第四单元 第 10 课 正确对待理想与现实教 学设计 人教新课标 教学目标 （一）知识目标 1、说出理想的基本含义； 2．概述理想的重要作用； 3．掌握实现理想的途径。 教学方法 1．情景教学法。 运用多媒体教学手段，创设教学情境，激发学生平等和谐的参与意识， 增强学生愉悦的情绪体验。 2．例证教学法。中学生已有初步的问题分析能力，因此，可通过剖析实例，使学生理 论联系实际，提高辨证思维能力。 3．反馈教学法。通过有效的课堂提问和适度的课堂练习，教师根据信息反馈，及时鼓 励或纠偏或弥补，使学生认知得以提高，从而升华教学。 教学媒体 多媒体、录音机、投影仪、黑板等。 课时安排 1 课时 教学结构与过程 1 / 5 【课前准备 】 调查学生有关理想的想法，并进行归类，以作为上课的“引子” 。 【导入新课 】 请大家欣赏一段动画《我的理想》 。 通过刚才那个小动画， 我们可以知道： 人人都有自己的理想， 那大家每个人的理想都是 什么呢？今天就让我们带着这个问题来学习本课内容。 【讲授新课 】 一、给未来插上翅膀（板书） （一）每个人都有自己方方面面的理想（板书） 【探究活动】 “绘制自己的理想树” 设计意图是， 引导学生回顾自己小时候的理想， 明确现在的理想， 知道理想不仅指学业 成就、 未来职业， 还包括生活中方方面面的目标， 使学生对自己将来的生活有全景式的设想 和全方位的了解，以帮助学生在未来的生活道路上确立更为明确的奋斗目标。 活动过程 1．指导学生阅读教材 P122 虚线框四位同学的理想 2．通过刚才那四位同学的理想，请大家想想小时候自己的理想是什么？ 教师解读：小时候我们都有自己的理想，尽管幼稚，却代表了我们对生命的一种盼望， 反映了我们对生活的积极态度。 2．请大家说说自己现在的理想是什么？（ 2 分钟） 可让全体学生进行“理想接龙” ，每个人用一句话概括自己的理想并相互交流。 3．指导学生画出自己的理想树。 教师可让学生在纸上画一棵树，留下足够的空间填写学业、事业、家庭、休闲、自我成 长方面的目标，并在全班进行交流。 （提醒学生保留这棵理想树，在本框最后一个活动中将 会继续使用。 ） 【探究结论】 在我们为实现共同理想而奋斗的过程中， 每个人心中还有自己的理想。 这些理想是我们 在学业成就、 未来职业、 道德人格甚至家庭生活方面追求的目标， 代表着我们对生命的一种 盼望，反映了我们对生活的积极态度。 人生， 就是立足现实、 不断追求各种具体理想的历程。 人生需要理想。 理想就像罗盘， 引导人生航船的方向；理想就像航船， 一程一程向前推 进，不断驶向幸福的彼岸。 （二）理想对人生的重要作用（板书） 【探究活动】 《小张报考研究生》 设计意图：从正反两方面引导学生认识理想的重要性特别是对人生的积极意义。 活动过程 1．指导学生阅读小张的故事。 2．引导学生思考后面的三个问题，在全班进行探讨和交流。 3．在全班交流后，教师进行总结：缺乏理想，就会使人缺少内在的激励，缺少前进的 动力；有了理想，人生就不会迷失方向，就能在新的希望中感受生活的美好和幸福。 注意事项 如果教师觉得教材中提供的材料和学生有些距离， 也可以从学生熟悉的生活中找到更典 型的事例替换。教师还可