教科小学科学六下《42垃圾的处理》教案(5).pdfVIP

级科学下册教学反思 第四单元 环境和我们 第二课 垃圾的处理 填埋垃圾的模拟实验 , 操作上并没有什么困难 . 通过教师演示 , 学生清楚地看到了瓶 子底部的水被污染而变色的过程 , 也能够明白模拟实验中的各部分分别代表着自然界的 什么物体。这个实验要想效果好，有一定震撼力，做实验用的瓶子要大，最好是用小型 鱼缸，这样有一定的视觉冲击，能极大激发学生兴趣。通过实验，学生意识到随意填埋 垃圾对环境的污染，由此针对模拟实验中的各个部分进行改进处理，设计更为科学合理 的垃圾填埋场，都能分析的头头是道，切中要害，所想到的办法也符合现实生活中的应 用。在此基础上，向学生介绍“新型垃圾填埋场”示意图，从而加深理解，也使学生获 得成就感。再引导学生分析垃圾填埋处理的其他问题，如占用土地，分解速度慢等。 对应垃圾填埋方式的优点与缺点，引导学生分析垃圾焚烧方式的优点和缺点，学生也能 够较好进行分析归纳，没有什么问题。在总结本课活动时，应该强调“虽然将垃圾填埋 或焚烧都有各自的优点，但并不是解决垃圾问题的最佳办法” ，由此引发思考：寻找解 决垃圾问题更有效的方法。将活动引入下一课教学。