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雷锋叔叔你在哪里说课教案稿 雷锋叔叔你在哪里说课教案稿 PAGE / NUMPAGES 雷锋叔叔你在哪里说课教案稿 优选文档 6、《雷锋叔叔，你在哪里》授课稿 一、说教材 （一）教材解析 《雷锋叔叔，你在哪里》是人教版二年级第二单元的一篇讲读课文。本单元的要旨是让 学生理解：有爱，才会甘于奉献；有爱，才会乐于助人。本文是一首儿童诗，作者以优美的 语言和流利的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”娓娓的向我们陈说着，轻轻地拨 动着我们的心弦。读完这首诗，要让学生理解，人们搜寻雷锋、呼叫雷锋，其实就是搜寻雷 锋精神，呼叫我们都要向雷锋同志学习。 （二）授课目的 1、认识课文中的 12 个生字，会写 12 个字。重点练习书写 4 个字。 、正确、流利、有感情地朗读课文，经过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。试着背一背 课文。 3、经过认识雷锋的事迹培养学生成为乐于助人、关心他人的优秀少先队员。 （三）授课重点 1、学会本课的生字、新词。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 （四）授课难点 领悟雷锋精神，如何理解课文的最后一句话“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”。 （五）教具准备：多媒体课件、卡片。 （六）课时安排：两课时。 二、说教法 依照学生年龄特色，确定“情况激趣法”、“指导朗读法”、“故事法”、“显现法”等授课方法，力求亲密结合课文，贴近学生心理，吻合学生认知特色。 三、说学法 学生在教师指导学习的基础上采用“朗读法”、“练习法”、“小组合作法”等形式的学习方法来学，充分意会雷锋精神，学做生活中的“活雷锋”。 四、说授课程序 （一）导入新课 . 优选文档 １、创立情境：发言导入 同学们，周一班会课上，你们看的电影叫什么名字？那么，你们知道 3 月 5 日是什么日 子吗？ 2、同时课件出示雷锋的图片。 3、关于雷锋你认识多少？（课本 26 页“我知道”） 雷锋叔叔是一名 ，只活了 岁。他为人民 做了好多 。当时流传着这样一句话：“ ， 。” 雷锋叔叔牺牲今后，好几位国家领导人为他题词。毛泽东主席的题词是： “ 。” 过渡：是啊，雷锋叔叔已经走开我们好多年了，我们到哪里去搜寻他呢？今天我们就来学 习第 6 课《雷锋叔叔，你在哪里》。生齐读课题。 （二）解读目标 本节课的授课目的：（生齐读） 、认识课文中的 12 个生字，会写 12 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，经过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。试着背一背课 文。 3、经过认识雷锋的事迹培养学生成为乐于助人、关心他人的优秀少先队员。 过渡：昨天同学们都做了很好的预习，现在我们就来检查一下你们的预习情况。 （三）预习交流显现 1、给予下字注音，每组的 6 号到前面板展，由组长纠正。 1 组：冒（ ）雷（ ） 2 组：需（ ） 迈（ ） 3 组：迷（ ）迹（ ） 4 组：叔（ ） 锋（ ） 5 组：滴（ ）洒（ ） 6 组：泥（ ） 泞（ ） 7 组：曾（ ）经过 蒙（ ）蒙毛毛雨 2、我会组词：由每组 5 号到前面板展，由组长纠正。 1 组：冒（ ）雷（ ） 2 组：泞（ ）需（ ） 3 组：迷（ ）迹（ ） 4 组：叔（ ）锋（ ） 5 组：滴（ ）洒（ ） 6 组：泥（ ）迈（ ） 7 组：荆（ ）寻（ ） 学生展写结束：师重点指导一下（用田字格在黑板上指导书写）： . 优选文档 滴、需、泥和泞（需的笔顺。滴在书写时右半部分不要写成“商”。 泥在书写时里面的 “匕”要先写撇再写竖弯钩。 泞在书写时右边的宝盖宜小， 横要略长。） 学生在课堂检测上写。 （四）自主、合作、研究学习 1、学生大声的朗读课文，要求：读准字音，读通句子，同时思虑：课文主要讲了一件什 么事？（抢答） 这首诗歌讲的是“我们”沿着（ ），顺着（ ） 搜寻雷锋叔叔（ ）的故事，表现了“我们”对雷锋叔叔的之情。 2、这首诗写的太感人了，我们来听读一遍课文，想一想他们都到哪儿去搜寻雷锋叔叔 了？（播放本文录音）（抢答） 3、经过刚刚的听读，小组内选择伙伴，两个人一组，合作朗读，读书美感，读出诗的韵 味。（抢答） 指名小组报告交流。 4、学生默读课文，在课文中找一找，雷锋叔叔终究在哪儿？（抢答） 小结：诚然雷锋叔叔的人不在了，可是他的那种诚实、爱学习、爱劳动、乐于助人的精 神永远和我们在一起。让雷锋叔叔活在我们心中。 5、找找身边的雷锋：我们的生活中间有没有这样的“活雷锋”呢？学生自由发言。 （五）我的收获： （六）牢固提升： 1、词语积累： 弯弯的小路 长长的小溪 蒙蒙的毛毛雨 温暖的春风 晶莹的露珠 、《雷锋日记》名句积累： 1）人的生命是有限的，可是为人民服务是无量的。我要把有限的生命，投入到无量的为人民服务之中去。 2）一个人做一件好事其实不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。 3、练习背诵： 沿