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九上第三单元设计： 一、概述 主要学习内容是通过作者背景介绍和诗歌诵读，知人论诗，理解诗歌的意思和深层情感，并学会赏析诗歌语言。了解历史背景，了解诗人，进一步巩固诗歌诵读和理解的方法，对于进一步的语文学习和课外诗歌的理解和鉴赏，有着重要的意义。 二、学习目标分析知识与技能：反复诵读，结合注释理解诗歌内容。过程与方法：感受诗中描述的社会现实,体会诗人情感。了解白描的写作手法。情感态度与价值观：理解作者悲天悯人的情怀。 三、学习者特征：分析学生经过多年语文学习，在结合注释和资料理解诗意和知人论诗方面，已有基本经验，也已经学会了基本的诗歌赏析的方法，情感方面也懂得一些思想要旨。 四、教学策略选择与设计本课的教学以新课标为依据，主要采用诵读法，通过节奏、重音、语气、语调等方面的诵读指导和背景介绍，让学生懂诗会读，并带领学生赏析语言和情感。本课关键是诵读、背景知识和赏析贯穿全文，使整个教学过程浑然一体。 五、教学资源与工具设计本课的主要参考资料是《教师教学用书》、《古汉语常用字字典》，所使用网络工具有知网、百度等网站，采用多媒体教学方式。 六、教学设计学习目标: 1.反复诵读，结合注释理解诗歌内容。 2.感受诗中描述的社会现实,体会诗人情感。 3.了解白描的写作手法,赏析语言。 重点：结合注释理解诗歌内容。难点：品味诗歌语言，体会作者关心天下黎民的情感。 教学方法：诵读法、讲解法、提问法等。 教学时间：10课时 《岳阳楼记》3课时 《醉翁亭记》3课时 《湖心亭看雪》2课时 《诗词三首》2课时 《第六单元童话?、诗歌、神话、寓言》单元教学内容本单元课文有童话、诗歌、神话和寓言等。这些作品都富于想象力，引?人遐思，能引导我们换一种眼光来看世界。本单元学习快速阅读，力争每分钟不少于400字。阅读时尽迸量扩大一次性进入视野的文字数量，寻找关键词语以带动整体阅读，提高阅读速度。还要调动自己的体验，发挥联想和想象，把握作者的思路，深入理解课文。单元教学目标1.了解童话这种体裁、感受童话的魅力。2.掌握本单元的生字词和文学常识。3.发展学生想象力，明白童话中所蕴含的深刻思想。4、增加阅读量，锻炼学生续写和仿写能力。教学重难点1.培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。2.增加阅读量，锻炼学生续写和仿写能力。3.发展学生想象力，明白童话中所蕴含的深刻思想。教学指导1.运用多媒体，使学生形成感性认识。2.主动阅读文本，反复诵读课文。3.可采取课本剧、对话、讲故事等形式多样的课堂活动形式，提高学生阅读兴趣，增加学生实际体验。课时安排《皇帝的新装》2课时《天上的街市》1课时《女娲造人》1课时《寓言四则》2课时返回搜狐，查看更多