三年级状物类阅读理解[文字可编辑].pptVIP

* 咏物类记叙文阅读解析 咏物类记叙文文章 以描摹物体的形状、状态、色彩等 元素为主要内容的记叙文称为咏物类记 叙文。 1. 《荷花》 2. 《丑小鸭》 3. 《神圣的跪拜》 4. 《我的老师》 5. 《可爱的小白兔》 6. 《梧桐树》 7. 《美丽的小兴安岭》 8. 《有趣的刺猬》 9. 《守株待兔》 10. 《女娲补天》 哪些文章属于咏物类（ ） -- 填序号 1.5.6.8. ①写动物的时候，作者一般会 对动物的 外形、生活习性 等进 行描述，以此来表达作者对动 物的喜爱或讨厌等情感。 ②写植物的话，除了对植物的 形状进行描摹外，还会介绍植 物的 颜色、味道、作用、生长 过程 进行介绍，通过文字，将 作者的情感蕴含其中。 一、通读文章，概括主要内容： 在阅读这类 型文章的时候， 首先要把文章诵读一遍 ，想 想文章大体上写了什么：动物也好，植物也 罢，看看作者主要写了哪些方面。这样会让 你对文章的主要内容有一个初步的印象，为 接下来的阅读。解决问题打下基础 。 《燕子》全文通过 对燕子外形、飞行 动作以及休息的描 写，描绘了充满生 机的如诗如画般的 春景。 本文描绘了夏日公园里 一池荷花盛开的场景， 以及作者沉浸其中，与 荷花融为一体的感受。 二、细读文章，理清写作顺序： 动物也好植物也 好，作者在写的过程中肯定是按照一定的顺序来 写的。动物一般会写他的外形、动作、生活习性 等方面来写！植物一般都会按照形状、颜色、气 味、春夏秋冬的四季变化、根茎叶花果以及生长 变化的顺序来写。就整篇文章的结构来说，作者 一般都会按照从概括到具体、从整体到部分、总 分总的关系来安排所写的材料。 ①时间顺序。 时间顺序中，有比较 明显的 表示时间 的词语。例如：四季 或者清晨、傍晚等。在二年级的课文 《日月潭》中聊会日月潭清早和傍晚 不同的美景就采用了时间顺序。例句 “清晨，湖面上飘着薄薄的雾。…… 中午，太阳高照，整个日月潭的美景 和周围的建筑，都清晰地展现在眼前 太阳高照，整个日月潭的美景和周围 的建筑，都清晰地展现在眼前”。 二、事情发展的顺序。 这 种写作顺序常常在小说、童 话或者神话故事这些题材中 使用。事情发展的顺序没有 明显的重点词或者关键词。 但是，这种写作顺序涉及到 事情的 起因、经过、结果 。 这几个部分。事情发展的顺 序需要孩子们仔细品读分析 课文。大部分孩子还是能够 掌握这种写作顺序的。 六要素 三、空间顺序有时又叫游览顺 序。 这种写作顺序常用于写景。 四、逻辑顺序。 就是总分 总、先分后总、先总后分。 逻辑顺序中的三种形式写作 顺序 ，使用范围比较广泛。 对写人、写事、写物的文章 都可以使用。例如课文《美 丽的小兴安岭》就是采用了 总分总的写作顺序。作者一 开头介绍了小兴安岭是绿色 的海洋。接着从春夏秋冬四 个季节分别描述了，小兴安 岭不同季节的美景，最后总 结全文。 三、抓住特点，弄清文章情感： 写动植 物的文章，总是通过对所写动植物形象 的描述，凸显出与其他事物不同的地方， 从而表达作者对所写动植物的情感！动 物类的文章，作者会重点抓住动物的外 形、神态、动作以及生活习性等进行描 述， 从中表达出自己对动物的喜欢或讨 厌的情感变化； 植物类的文章，作者会 侧重于对植物的形状、颜色、气味、春 夏秋冬的四季变化、根茎叶花果以及生 长变化等特点进行重点描写，然后通过 这些植物的特点， 寄托自己的情感，抒 发自己的志向或者说明相关的道理。 《燕子》描绘了充满生机的如诗 如画般的春景，赞美了活泼可爱 的小燕子， 表达了对光彩夺目的 春天到来的欢心热爱之情。 《荷花》描绘了夏日公园里一池荷花盛开 的场景，以及作者沉浸其中，与荷花融为 一体的感受， 表达了作者对荷花的赞美、 对大自然的热爱之情。 阅读次类咏物类文章的方法是： 1 ．理解作者具体写了什么事物，这个事物是 什么样的，有什么特点？ （是什么） 2 ．文章是按照什么顺序写的，是写物的整体， 后写物的部分；还是先写物的部分，后写物 的整体；是先上后下，还是与之相反，等等。 （顺序） 3 ．要明白作者“咏”的物是什么，是怎样由 事物展开丰富的联想去“咏”的；事物和联 想有什么必然的联系，通过联想作者表达了 什么样的思想感情。 （感情） 4 ．仔细体会作者运用的修辞手法及其作用。 1 、燕子的外形是什么样的？燕子有什么特点？ 2 、读了课文，我们知道课文描绘的画面有 （ ） -- 多选 A 燕子飞行图 C 、燕子休息图 B 春光燕子图 D. 燕子外形图 3. 《燕子》一文表达了作者怎样的情感？ 表达了对光彩夺目的春天到来的欢心 热爱之情。 1. 第 2 、 3 自然段作者是从哪两个方面 来写荷花的。 ①清香；②姿态 2.“荷花已经开了不少了。荷叶挨挨 挤挤，像一个个碧绿的