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瓯北三中语文教研组计划 00 五年度第一学期语文组教研工作计划一、指导思想 全面贯彻落实学校工作计划， 积极实施课程改革， 开展新教育实验， 加强课堂教学研究，切实提高语文教师的素质， 提升教育教学质量， 全面提高学生语文综合素质，确保语文教学工作上一个新台阶。 二、具体工作及主要措施（一）打造学习型团体 牢固树立“终身学习”的观念， 拓展学习渠道， 努力以教师强大的人格魅力和知识后盾熏陶学生，征服学生。 1、 学习内容 1）学习政治理论，提高自身思想道德修养。“身正为范”做一个高尚的人。 2）学习教育教学理论，学一点语文教育史，有一定的理论根基，做一个课改的明白人。 3）学习专业知识，不断提高自身的文化修养和专业素质。 4）树立“大语文观”，培养自身广博的阅读兴趣，丰富自身的知识储备。 5）重视教学基本功“三字一话”及络运用能力的训练。 2、学习方式 1）坚持落实每月一次的理论学习，做到定计划，定时间，定人，定内容，有记录。 2）鼓励借助络学习，建议坚持浏览“教育在线”“学科资源”“初中语文资源”站。开发附小论坛或在 FTP上建立专门的文件夹， 转发老师们平时看到的好帖美文，让更多的老师更直接读到这些好文章。 3）积极倡导“师徒结对”活动。 4）积极倡导每位教师做好“十个一”： A、读一本教育理论专著； B、写一篇读书心得； C、做一本理论摘记； D、写一个质量分析报告； E、上一堂研究课； F、写一篇教育教学论文； G、出一份试卷； H、承担一个研究课题； I 、制作一个课件； J、做一次专题评课。 （二）加大教学研究力度 坚持“科研兴教、 科研育师”，将教育科研深入到语文教学各项工作和各个环节 中，淡化教研形式，注重研究实效。本学期的教研活动时间为每周一下午一、二 节课（除特殊情况外）。 1、大力推进“校本教研”。 （ 1） 操作流程： A 、全 体交流，提出问题，筛选问题 ------B 、制订计划，开展研究 -----C 、学习理论， 设计方案 -----D 、确定两位教师，付诸实践 -----E 、反思实践，总结成败 -----F 、 同伴互助（全体讨论），修改方案 -----G 、再学理论，专家引领 -----H 、再确定 两位教师，付诸实践 -----I 、全体交流后，各自写作案例，总结规律。 （ 2） 每学期安排两次， “操作流程”中的“理论学习”与每月一次的“理论学习”衔接， “操作流程” 中的“付诸实践”与校“教学开放周”衔接， “操作流程”中的“专家引领”与 “案例学习”、“请进来、走出去”相结合。 （ 3） 发挥络的作用， 老 师预先将提出的问题、 好的理论文章、 备好的课贴到学校的论坛上， 大家在上各抒己见，对问题提出积极的看法和建议。 （除组组织的校本教研外，鼓励教师根据自己的教学实际情况进行校本教研。 ）2、 积极开展“大量读写，双轨运行”课题实验，以实验研究促教学研究。 3、配合学校开展好“请进来、走出去”活动。 4、组织案例学习。教研活动时的第一节课选取有特点的录象课或课堂实录供大 家学习，第二节课就是大家的参与——自由评课。 （三）创新常规教学工作 1、教学常规管理方式 按学校安排每学期进行两次教学大检查。 2、落实教学常规工作 （ 1）备课 A、提倡电子备课，不提倡电子教案，可打印； B、提倡资源共享，不提倡照抄照搬； C、重反思，倡导写案例，反思要及时、深入，形成反思的好风气。 （ 2）上课 A、认真做好课前准备，抓好课堂纪律，扎实上好每一节课，让学生在课堂的 40 分钟生命得以增值。 B、办公室里多交流，创造学习讨论的机会。 （ 3）作业 A、作业设计既突出学科特点，又注意学科综合，培养学生实践运用能力、动手 操作能力以及探究、合作、创新意识。 B、作业本批改做到“一篇课文一改”。 C、大小作文一般一学期分别不少于 7 篇，其它练笔（含小作文）一般不少于 5000 字。（《新课标》） 4）辅导 加强个别学生（尤其是困难生）的辅导。 5）检测与评价 A、期中测试、期末检测由学校组织；单元测试由教师自行安排，统计好三率， 及时反思。 B、重语文知识的检测，更重语文能力的检测。 （ 6）听课 老师每人每学期听课不少于 10 节，教研组长每学期不少于 15 节。听课后及时 与授课老师交流，并做好记录、评价和反思。 （ 7）论文和总结 A、期末上交论文或课件或案例一样到校教科室。 B、积极倡导每位老师参加县或县级以上的论文、课件、案例评比活动。 （四）加强教研组相关建设 1、继续做好教研组资料收集工作（主要由张雷老师负责） 。 2、群策群力，出好每学期两次的黑板报。 3、群策群力，做好文学社工作，出好校刊（主要由张雷老师负责） 。 三、教研组活动安排表 周次 周次 活动 内容 参加人员