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《区域可持续发展——水土流失的治理》研究课点评
朝阳教研中心 宋波
做课背景
限定性地理选修(二)的教学现状与困惑
新课程必修模块(三)的教学探索与尝试
教材分析
国土整治
区域特征
主要矛盾
区域发展
目的
依据
水土流失的治理
案 例
黄土高原
本节课目标的制定
学生通过看图片、读资料,说出水土流失产生的危害;
学生能够通过对黄土高原地区区域特征的分析,归纳其水土流失产生的原因;
学生针对黄土高原水土流失的成因,分析、讨论治理水土流失的具体措施,认识在区域可持续发展过程中因地制宜原则的重要性;
学生通过对比不同地区的区域特征,分析、推断可能出现的环境问题,并提出解决问题的可行措施。
区域可持续发展——水土流失的治理
定位
自然环境
水土流失
治理措施
人类活动
脆弱
制约
脱贫
保护恢复植被
加剧
板书设计
区域环境问题及治理的分析思路
区域空间定位
自然地理特征
人类活动
气、地
水生土
区域环境问题
治理措施
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