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咨询心理学;基本内容;第一节 概述;学术背景;学术背景;学术背景;心理咨询专业的诞生 韦特默《临床心理学》，提出“临床心理学”概念（1896） 心理咨询专业的发展 外在因素：社会现实需要 内部关键因素：学科自身方法学的发展 1930年代后发展的主要条件：心理测验和个体差异研究的促进，代表人物威尔森;美心理学会咨询心理学分会：心理咨询专家培训标准（1953） 心理咨询的专业杂志：《咨询心理学杂志》，（1954） 美心理学会：心理咨询专家执照（1955） 美咨询心理分会《作为一个专业分支??咨询心理学》报告书：咨询心理可达到的贡献 1.促进个体内在精神世界发展； 2.帮助个体与环境的协调； 3.加深社会对心理咨询的理解； 4.除帮助心理不适应者外，还要关注社会的每个成员的心理健康。;例题： 1.1882年，（）采用测量的方法对心理活动个别差异进行研究，为心理咨询的产生做出了学术贡献。 A高尔顿 B卡特尔 C韦特默 D比内-西蒙 2.大卫于1907年，_____ ，为心理咨询的产生做出了学术贡献。 A为防止学生的行为出现问题，进行行为指导 B为帮助弱智儿童编制智力测验 C开办儿童行为矫正诊所 D发表《心理测验与测量》一文;例题： 3.心理咨询直接起源于（ ）年在美国诞生的历史上第一本《临床心理学》。 A1904 B1907 C1896 D1908 4.（ ）年，二十余名美国心理学家发起创办了《咨询心理学杂志》，该刊物成为心理咨询的专业杂志 。 A1904 B1954 C1896 D1908;第二单元 心理咨询的基本概念;第二单元 心理咨询的基本概念;第三单元 心理咨询师的基本条件;第三单元 心理咨询师的基本条件;第三单元 心理咨询师的基本条件;例题;例题;第四单元 我国心理咨询的历史、现实与展望;第二节 历史上的几种理论观点;第一单元 精神分析的理论观点;一、分区观点;二、结构观点;三、动力学观点;四、发展观点;五、适应观点;五、适应观点;例题;第二单元 行为主义理论观点;巴甫洛夫观点;桑代克的观点;华生的观点;托尔曼的观点;托尔曼的观点;斯金纳的观点;班都拉的观点;沃尔普的观点;行为治疗的七个步骤;行为治疗的主要方法;行为治疗技术的特点;例题;第三单元 认知心理学观点;第四单元 存在-人本主义心理学在咨询心理学中的理论观点;第五单元 人性心理学（基本概念）;人性心理学（治疗）;例题; ;第三节 心理咨询的对象、任务和一般程序;第一单元 心理咨询的对象、任务;心理咨询的任务 总体任务：帮助正常人群在生活中化解各类心理问题，克服轻度心理障碍，纠正不合理的认知模式和非逻辑思维，学会调整人际关系，构建健康的生活方式，强化适应能力等等。 其目的就是提高个人心理素质、使人健康、愉快、有意义地生活。;具体任务 认识自己的内、外世界 了解和改变不合理信念 学会面对现实和应对现实 感性反应、理性反应、悟性反应 使求助者学会理解他人 唤起依附本能 使求助者正确认识自我 突破自我需求为最高标准的局限 协助求助者构建合理的行为模式 直截了当的建议和指导VS.含蓄间接的暗示;第二单元 心理咨询的形式分类和一般程序;一般程序 资料收集 搜集资料途径：摄入性谈话记录；观察记录；访谈记录；心理测量问卷调查；实验室记录（心理生理）。 内容：人口学资料；个人成长史；个人健康史；家族健康史；个人生活方式；受教育情况；对自己家庭及成员的看法；社交情况；目前的生活、学习、工作情况；自我心理评估；近期生活中的遭遇；求助目的与愿望；求助者言谈举止、情绪和理解力；有无精神症状、自知力如何；自身心理问题发生的时间、痛苦程度以及对工作与生活的影响；心理冲突的性质和强烈程度；与心理问题相对应的测量、实验结果。 ;一般程序 资料的分析 排序：按照时间顺序排列资料 筛选：按可能的因果关系，剔除与症状无关的资料 比较：按时间排序、因果关系确定主症状和派生症状。 分析：分析资料，找出问题的主因和诱因;一般程序 综合评估 综合主诉、临床直接或间接获取资料，将主因、诱因和临床症状的因果关系进行解释，确定心理问题的由来、性质、严重程度，确定其在症状分类中的位置。 诊断 鉴别诊断 症状定性：按症状表现确定其性质 症状区分：和在现象上与其相近、性质相似的其他症状做细致区分，并做明确判断 症状确定：确定鉴别诊断的关键症状和特征（有无自知力） 症状诊断：按现行症状诊断标准进行鉴别诊断 咨询方案的制定 ;例题;第四节 不同年龄阶段的心理咨询;第一单元 幼儿、儿童、少年期的心理咨询;幼儿、儿童期的特点 3岁前：心理发展的最大威胁是安全感得不到满足，个体保存为第一本能 3岁后，安全感依然重要 0-5岁间，家庭环境和亲子依恋的影响 情绪结构简单，不良