《大学语文》（第二版）课程资源 阅读欣赏 诗歌 沁园春·叠嶂西驰（教案1）.docxVIP

PAGE PAGE 1 《沁园春》 教案 一、教学目标 （一）知识目标 1.了解作者辛弃疾 （二）能力目标 1.能掌握词作中虚笔点睛、传神写意的景物描写技巧 （三）素质目标 二、教学时数 2课时 三、教学重点、难点 （一）教学重点 1.词作中典故的运用 （二）教学难点 四、教学内容 （一）作者小传 辛弃疾（1140-1207），字幼安，号稼轩，历城（山东济南）人。生活在南宋中叶，正是宋金对峙、民族矛盾十分尖锐、中原人民抗金要求不断高涨的时期。这一时期的历史形势是：北方的女贞贵族一方面残酷地镇压剥削中原人民，一方面通过和、战两种策略，积极南侵；而江南的南宋统治集团在对待外族入侵的态度上分为主战、主和两派，辛弃疾是主战派人物之一。辛弃疾有许多与陆游相似之处：他始终把洗雪国耻、收复失地作为自己的毕生事业，并在自己的文学创作中写出了时代的期望和失望、民族的热情与愤慨。 他是中国历史上伟大的豪放派词人、爱国者词人、军事家和政治家。作品集有《稼轩长短句》，今人辑有《辛稼轩诗文钞存》。辛弃疾是豪放派词人代表人物，在文学上，他与苏轼并称为“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。 第一，青年壮举 靖康之变使中原沦陷，山河破碎，目睹中原人民遭受种族歧视与蹂躏，辛弃疾在青少年时代就立下手斧中原、统一祖国的雄心壮志。我们今天很难想象，在他14岁和17岁时，两次到燕山查看北方地形，探听金军虚实，为军事起事作准备。1161年，金主完颜亮大举南侵，北方人民趁机奋起反抗，济南农民耿京聚众20多万，声势浩大，威震一时。21岁的辛弃疾也组织了一支两千多人的起义队伍，加入耿京军队，任掌书记，与耿京共同谋划军事；为使义军取得官军支持，力劝耿京与南宋朝廷取得联系。第二年，耿京派辛弃疾等人赴建康面见宋高宗。在完成使命返回山东途中，获知义军中的叛徒张安国杀了耿京，投降金兵。辛弃疾即率50骑兵济州（今山东巨野）突入有五万之众的金营，擒获张安国并绑在马上，将他押到建康斩首。这一壮举充分表现出辛弃疾非凡的胆略和勇气，这一年，他23岁，南归朝廷。 第二，“十论”“九议” 辛弃疾深谋远虑，智慧超群。1165年25岁时写论文10篇，又称《美芹十论》,上奏孝宗，分析敌我形势，提出强兵复国的具体规划，无一不是精辟之论。其中反对“南北有定势，吴楚之脆弱不足以争衡於中原”的论调，希望南宋朝廷能排除南怯北勇的成见，进而自治图强，未得朝廷重视。 自从辛弃疾献了《美芹十论》之后，人们就把“美芹”和“悲黍”共同成为忧国忧民，悲国家之颠覆的代名词了。郭沫若先生为辛弃疾墓写过一副挽联：“铁板铜琶，继东坡高唱大江东去（上联）；美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。”表达了他“男儿到死心如铁”的豪情壮志。 30岁时，又上宰相《九议》，从审势、察情、观衅、自治、守淮、屯田、致勇、防微、久任、详战等方面，指陈任人用兵之道，谋划复国中兴的大计，切实详明。但也被弃置不用。32岁时，预言金朝“六十年必亡，虏亡则中国之忧方大”，也体现了其远见卓识。他还具有随机应变的实干才能，40岁在湖南创建雄镇一方的飞虎军，虽困难重重，但雷厉风行，时人比之为“隆中诸葛”。 第三，慷慨陈词 平生以气节自负、以功业自许的辛弃疾南归后本来希望尽展其雄才大略，挥拥万夫，横戈杀敌，以“了却君王天下事，赢得生前身后名”（《破阵子》），“把诗书马上，笑驱锋镝”（《满江红》）。但由于历史的错位，“雕弓挂壁无用”，“长剑铗，欲生苔”（《水调歌头》），只得“笔作剑锋长”，转而在词坛上开疆拓土，将本该用以建树“弓刀事业”（《破阵子》）的雄才大略来建立词史上的丰碑。 辛弃疾的词今存620多首，词作之丰在两宋词人中居于首位。强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基本思想内容。例如： 永遇乐·京口北固亭怀古 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ （二）创作背景 这首词写于宋孝宗淳熙八年（1181年），辛弃疾时年四十二岁，在江西路安抚使任上。他是二次任江西路的官员，对江西的地理山川比较熟悉，因而就选中了上饶的带湖一带，修建了新居，作为将来退隐之处，取名为“稼轩”。这年新居已基本建成，就写了这首词。 （三）内容述评 重峦叠嶂向西奔驰，像千万匹马回旋一般，这许多的山要掉头向东而去。恰好湍急的水流直直地落下，进跳的水珠四处溅下；小桥横架在急流之上，像不圆的月亮和刚拉开的弓。人老了应当过闲散的日子，可老天给我多事，来掌管十万棵高大的松树。我的房舍小，但在松树盘曲的枝干影子的外边，在风风雨雨的声音中间。 雨雾消散，重峦叠嶂露出面容，争着和人见面。看早晨清