《Unit1Letsgotoschool!》教学设计分析和总结.pdfVIP

《Unit 1 Lets go to school! 》教学设计 一、教学目标与要求 1．能听懂、会说： I have a new pencil-box. What ’s in it? Look. Oh, a marker and some crayon. 并能在实际生活中运用。 2．能听说读 marker 和 crayon 。 3．做游戏 “What ’s in the pencil-box? ” “A crayon. ” 二、教学重、难点分析 重点：能听懂，会说： What’s in the 句型和单词…? marker 和 crayon 。 难点：在实际生活中运用 What’s in the …? 三、课前准备 教师准备挂图、铅笔盒、蜡笔、记号笔等实物， VCD 、录音机。 四、教学步骤和建议 1．热身 (Warm-up) 1．学生听录音表演第二课的 chant 和第一课的英文歌曲，用实物复习以前所学和对话。 2．教师与学生进行日常口语会话练习。 例如： How are you ? Fine, thank you. 2．新授（ Presentation） 1．全班学生看本课 VCD 教学片。 2．学生观看几遍教学片后，试着跟读 Just speak 部分的内容。 3．跟教师读，教师纠正部分单词的发音。 4 ．学生分组分角色朗读，做到三，即最快、最清晰、最大声。 5．请部分学生拿实物到前面表演对话。 6．让学生作小演员，用录音机为他们的表演进行录音，然后放出来给他们自己听。 （这样能增强他们的表演欲望） 7．用实物展示生词 marker 和 crayon，通过猜谜游戏的方式让学生能听、 说、读这两个单词， 具体步骤如下： 教师把许多记号笔或蜡笔放在身后， 然后学生举手猜。 猜对者奖励一只记号 笔或蜡笔。 五、巩固与延伸（ Consolidation and extension ） 1．使用第一册所学过的单词如 ruler pen sharpener 结合 Just speak 内容组织新的对话， 例如： A ：Hello! … What ’s in the bag? B ：Look! A ：Oh, a pen and an eraser. How nice! 2．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导） 3．家庭作业：跟读课文。 【课题】Unit Six At the Zoo 【教学重点】在复习字母时学习中国、加拿大、英国、美 国的国名缩写。 【教学难点】中国、加拿大、英国、美国四国国名的简称或全称的发音。 【教具准备】 1 教师准备教材配套的录音带。 2 教师准备字母卡 A — Z 。 3 教师准备中国、加拿大、英国、美国四国的国旗。 4 有关奥运会入场式的录像带。 【教学过程】 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）日常口语练习的展示。 （2 ）让学生根据动物的图片或个人情况，简单形容某人、某物的样子。 （3）游戏：请说出与我动作不同的单词。 教师做动作，要求学生说出与教师所做动作不同的单词。如：教师做 tall 的动作，学 生说： short 。 2 呈现新课 (Presentation) （1）教师将准备好的字母卡片按照 A — Z 的顺序贴在黑板上。指着每个字母请学生认 读，复习字母表。可以全班齐读，再以 开火车“ ”的形式每人认读一个字母。教师要求学生注 意每个字母大小写的不同形式。 （2 ）教师出示中国、加拿大、英国、美国四国的国旗，教师带读 China, Canada, United Kingdom, America 。 （3）教师播放 Let ’s chant 部分的录相，在活泼动感的 chant