《亡羊补牢》教学设计+说课稿+课后反思.pdfVIP

《亡羊补牢》教学设计 教学目标： 1、知识与技能：认识 4 个生字，会写 9 个生字，掌握 1 个多音字。 2、过程与方法：通过朗读，理解课文，体会寓言蕴含的道理。 3、情感、态度于价值观：懂得应该听取他人的劝告，及时改正错 误的行为。 教学重、难点： 理解词语的意思，理解寓言揭示的含义 教学过程： 一、揭示课题，引入新课 1、板书《寓言两则》 ，解释寓言的意思。 2 、学生齐读课题。 3、引出课题《亡羊补牢》 ，用“亡”和“牢”分别组词，质疑走 进课文。 二、初读课文，扫除障碍 1、教师范读课文，注意听准生字的发音。 2、自由读课文，学习生字词，把课文读准读通顺。 3、检查自学效果： （1）出示生字，检查自学情况。 （2）强调字音和字形要点。 （3）理解“街坊”的意思。 4 、指名读课文，思考：这篇寓言主要写了一件什么事？ 三、通读课文，理解内容 1、默读课文，思考：课文那几个自然段是讲丢羊的？羊是怎样 丢的呢？丢了几次？ 2 、学生反馈。 3、默读课文的 1—4 自然段，思考：第一次丢了羊之后，养羊人 是怎么想的？怎么做的 ?结果怎样？ 4 、学生反馈，教师小结。 出示句子：羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？ 1）不改变句意，试着换一种说法。 2 ）比较两个句子哪个更好？ 3 ）指导学生有感情的朗读这句话。 5、第二次丢了羊之后，养羊人又是怎么想的？怎么做的？结果 怎样？ 出示句子： A、他很后悔，不该不接受街坊的劝告。 1）不改变句意，试着换一种说法。 2 ）比较两个句子哪个更好？ 3 ）指导学生有感情的朗读这句话。 B、他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修的结结实实的。 1) 去掉“赶快”可以吗？ 2) 讨论：养羊人现在动手修羊圈，晚了吗？ 6、回顾课题，正确理解亡、牢的意思。 7、讨论：这个故事说明了一个什么道理？ 四、联系生活，谈感情 1、同学们，如果你们面对修羊圈的养羊人，你想对他说什么？ 2 、在我们的生活中，也常常发生类似的事情，联系自己的实际， 说说你的看法。 五、课堂小结 六、布置作业： 1、把这则寓言故事将给你的爸爸妈妈听。 2 、正确书写本课的生字。 板书： 亡 第一次丢羊 毫不在意 未 羊 第二次丢羊 后悔——修羊圈 时 补 结果 再也没丢 未 牢 （听劝告，知错及时改正） 晚 《亡羊补牢》说课稿 一、说教材 《亡羊补牢》这篇课文选自人教版第六册 《寓言二则》中的一则。 这个寓言故事内容浅显易懂，故事情节简明有趣，但寓意深刻。选这 篇课文的主要意图是让学生了解寓言表达上的特点，把握故事内容， 结合生活实际体会故事蕴含的道理。 同时，增加学生对传统文化的积 累，引导他们喜欢寓言，学习读懂寓言的方法。 基于对教材的理解， 结合本组课文的训练意图和我们班学生的实 际情况，我制定了以下教学目标： 教学目标： 1、知识与技能：认识 4 个生字，会写 9 个生字，掌握 1 个多音字。 2、过程与方法：通过朗读，理解课文，体会寓言蕴含的道理。 3、情感、态度于价值观：懂得应该听取他人的劝告，及时