初中教师读书心得.pdfVIP

教师，是美的耕耘者，美的播种者。本学期，我有幸拜读了著名教育学家李镇西的《做 最好的老师》一书，本书是李老师25年教育教学思想和智慧的精华集萃，全方位阐释了李老 师的教育观、学生观、班级管理、学生思想工作等，李老师对教学工作的执着追求、对学生 的热爱深深鼓舞了我。教师的写作主要分为四种类型：给学生写的信、教育手记、教育论文、 思想随笔。除了读、写教育方面的文章外，李老师还提倡教师读一些人文方面的书籍，写一 写这方面的随感。这不仅是提升个人素养的体现，也是感染学生的需要。 在教育上一直提倡老师要有奉献精神。其实，每一位老师也确实在奉献着。那点工资是 无法与老师们付出的劳动成正比的。他们精神上的付出要比体力上的付出多得多。而每一位 教育家都不如例外地告诉我们一位好老师要有爱心，要尊重学生，要民主管理，要理解学 生……我认为这些的根本就是热爱教育这一行业并能够全身心地投入到工作中来。如果能够 全身心地投入到教育中，自然就能够站在学生的角度看问题，那么爱心、尊重、民主、理解 等全不在放下，自然而然便在工作中流露出来，欲罢不能。李镇西老师说：“你越是和学生 打成一片，你就越有感情收获；而你越是有感情收获，你就越想与学生打成一片。这是班主 任工作中的‘感情良性循环’。同样的道理，当我们越是全身心地投入，对教育就会有越来 越多的感受和思考，自然就会有越来越多的教育成果；而这些成果又会鼓舞和激励着我们以 更大的热情投入到班主任工作中去——这是我们事业上的良性循环。”是呀，只要全身心都 放在教育上，都放在学生的身上，还有教不好的学生吗？只怕我们会越来越喜欢我们的工作 和孩子吧！ 试回想一下，我们送走的这么多届学生中，是不是平时成绩不太好的学生对老师的感情 深些。写到这里，我不由得想起有一次，在路上碰到了我以前教过的一位学习非常优秀的学 生，也是我平时最喜欢、关心最多的学生。殊不知，她却把脸一扭，装作没看见我，这不能 不说是我教育上的一大失败。还有在我们平时的教学中，对“优生”的爱他们司空见惯，甚 至认为老师偏爱他们是应该的。我私下和同事们也交流过这样的问题，他们愤愤然也有同感， 可谁也没有想到过是我们的教育出了问题。而如今，李镇西老师为我就解开了迷惑。他说， 如果我们第一次走近教室，面对“优生”，在深感“幸运”的同时，切不可认为“优生”教 1 育只是“维持”教育，而应该意识到：“优生”教育的艰巨性、复杂性，绝不亚于对其他学 生的教育。是啊，我们该清醒的认识到“优生”教育任重道远。 在教育上一直提倡老师要有奉献精神。其实，每一位老师也确实在奉献着。那点工资是 无法与老师们付出的劳动成正比的。他们精神上的付出要比体力上的付出多得多。而每一位 教育家都不如例外地告诉我们一位好老师要有爱心，要尊重学生，要民主管理，要理解学 生……我认为这些的根本就是热爱教育这一行业并能够全身心地投入到工作中来。如果能够 全身心地投入到教育中，自然就能够站在学生的角度看问题，那么爱心、尊重、民主、理解 等全不在放下，自然而然便在工作中流露出来，欲罢不能。李镇西老师说：“你越是和学生 打成一片，你就越有感情收获；而你越是有感情收获，你就越想与学生打成一片。这是班主 任工作中的‘感情良性循环’。同样的道理，当我们越是全身心地投入，对教育就会有越来 越多的感受和思考，自然就会有越来越多的教育成果；而这些成果又会鼓舞和激励着我们以 更大的热情投入到班主任工作中去——这是我们事业上的良性循环。”是呀，只要全身心都 放在教育上，都放在学生的身上，还有教不好的学生吗？只怕我们会越来越喜欢我们的工作 和孩子吧！ 教师，是美的耕耘者，美的播种者。本学期，我有幸拜读了著名教育学家李镇西的《做 最好的老师》一书，本书是李老师25年教育教学思想和智慧的精华集萃，全方位阐释了李老 师的教育观、学生观、班级管理、学生思想工作等，李老师对教学工作的执着追求、对学生 的热爱深深鼓舞了我。 全身心地投入到教育中，更高一层的要求，我认为就是把自己当成一名班主任，以一名 班主任地身份来教育学生，我想我们的思想境界会更高一层，我们的教育效果会更好一些吧。 我们不得不承认，班主任是最累的，也是最锻炼人的。青年老师要想迅速成长，捷径就是当 班主任，即使自己不当班主任那就以一名班主任的身份来从事教学，以一名班主任的眼光来 管理学生，那么你很快就会发现教育契机，成为一名好老师。 李镇西老师是苏霍姆林斯基的粉丝，他在书中极力强调“没有爱，便没有教育”，“在 教师素质的诸多因素中，对学生的