初三英语写作课教案范例.pdfVIP

初三英语写作课教案 书面表达是写的一种途径，是英语交际的重要组成部分。 初中阶段对于英语写作的要求，实际上是“有指导的写作”。 它通过提供情景、文字、图画，让学生用学过的英语语言来 描述事物或事件并表达一定的思想，以此达成和检验对所学 英语语言知识的实践应用能力。客观地说，书面表达一直是 我们英语教学的一个难点，也是学生应试的一个难点。 1．Warming-up：通过唱一首英语歌，目的是活跃气氛， 为引出今天的话题做准备。 2．Revision：根据下列所给提示介绍你的朋友： ⑴Name and age. ⑵Where he / she comes from subject? ⑶What he is? ⑷What his / her friend? ⑸looks （外 貌 ） ⑹personality（性格） ⑺His / Her dream 3．Pre-reading： 通过提问，How can you know your friends, if you haven’t seen each other for a long time? 联系朋友有很多方法，但是 One of the best ways is sending e-mails to them. Do you know why? 过渡今天话题的材料， 快速看完两则 e-pal 广告，找出答案。 4．While-reading：读两则广告，了解Mary 和 Jack，完 成表格 。 5．Pre-reading： 引导学生讨论：Do you like to make e-pals with Mary or Jack? Why? 当大部分学生都持肯定观 点时进一步思索，What will you write in you e-mail to them? 为下面事实写作埋下伏笔，提供铺垫。 6．While-Writing： 教会学生正确使用 e-mail 格式， 同时提供关于朋友和友谊的一些精彩句子，为学生写作提供 素材。 7．Pre-writing： 提供写作标准：要求学生根据这个标 准，修改自己的e-mail。 （1）Do you use the tense，spelling，punctuation， capitalization correctly? （2）I s your e-mail complete? （3）Is your e-mail coherently written? （4）Can you describe yourself in a concise way? （5）Are there any complex sentences in your e-mail? 目的是通过自改，有助于他们提高书面表达中的语言 确性，提高了学生通过自己独立思考，来解决问题的能力。 8．Share the writing：点评两篇学生习作，选自一位 基础较好的同学和一位基础一般的同学的作文。教师根据上 述提供的写作标准，详细点评两篇习作的篇章结构和句法功 能。目的是使学生尽力领会教师对文章的点评，培养学生选 词和用词的能力，指导学生多模仿好文章的优点。 就整节课而言，学生参与课堂实践的积极性很高，也是 激发学生创意与灵感的学习方法。在英语课中的pre-writing 阶段，对促进学生的自主学习，发展学生写的能力起着积极 的促进作用。 写作是一个由浅入深、由易到难、由简到繁的训练过程， 任何一个环节出问题都会影响对学生写作能力的培养。因此， 盲目的训练往往多做无用功，我们必须在平时就十分注重方 法与技巧。 总之，只要我们思想上重视，训练方法得当，经过初三 一年持续有效的训练，定能达成《课程标准》中的要求，从 而为学生进一步学好英语打下扎实的基础，为学生在中考中 取得满意的成绩。