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2021年华德福Trudis老师培训笔记分享 2021年华德福Trudis老师培训笔记分享 PAGE / NUMPAGES 2021年华德福Trudis老师培训笔记分享 Trudis 教师有 27 年华德福幼儿园教学经验，有 2 个孩子。 第一天：0-7 岁孩子发展所有真相都藏在孩子内部。而咱们成人无法看到，只能看到孩子外在体现。咱们 成年人责任就是去发现孩子与生而来带来是什么。 孩子物质身体遗传于父母。孩子拥有一种模仿父母和成年人力量。孩子出生后模仿 成年人，咱们一方面从孩子身上看到是甜蜜微笑，然后是直立行走等。因此成年人 责任是以最佳方式给孩子呈现是如何生活。 孩子在学习直立行走过程中，会一次次摔倒之后再次尝试站起来，这是非常需要耐心事情。这也是将来工作学习所需要耐心。这种耐心会转化为意志力（Will）。 什么是意志力？我总是想读一本书，但是始终没有去翻开书，这不是意志力。只有当我真正打开书，安静学习时，这才是意志力体现。当孩子可以自由走到她（她）想去任何地方时，她（她）会感受到一种自由。和成 年人在床上生病，卧床不起一段时间，然后好转，可以处处走动时，所感受到自由是 同样。在 0-1 岁之间，孩子慢慢学会走路。 在 1-2 岁之间，孩子慢慢学会说话。学会说话之后，孩子就可以真正表达自己，开始 和咱们进行社会化交流。孩子还需要发展诸多情绪。 在 2-3 岁之间，孩子开始说我。发现我和世界是不同。孩子会总是说：“不，我不想。” 这样话。这是父母会觉得孩子有些烦人。但是孩子需要这样阶段。这是孩子发现我 是从什么地方开始， 世界又是从什么地方开始过程。 这是孩子进行思考第一阶段。 布满了情绪化思考，而不是智性思考。对于有些孩子发现“我”过程也许是一种布满 了痛苦过程。在 3 岁之后，孩子开始上幼儿园。教师们会发现上幼儿园孩子们有不同教诲背景， 每个孩子发展水平不同样。而孩子回家之后，父母也会发现孩子从幼儿园带回来某些 自己家里原先所没有特质。孩子上幼儿园之后，一天之中，幼儿园教师是和孩子呆 时间最长人。因此教师们要问自己某些问题：我是一种值得孩子模仿人吗？（父 母们也需要问自己同样问题。）教师们要问自己：我工作时候总是面带微笑呢，还是很严肃，看起来布满了承担？我走路方式是挺直胸膛，还是驼着背？我是一种布满 幽默动人， 还是一种很封闭人？教师需要问自己孩子可以从自己身上模仿品质是 什么？由于孩子们是从环境中进行模仿， 因此教师要问自己我生活与否值得孩子模 仿？ 虽然一种人变化自己习惯和性情很难，但是咱们只要有变化改进愿望，孩子们也可 以模仿咱们这一愿望，因此教师们（父母们）不要觉得沮丧。在孩子 4/5/6 岁时候，孩子在 3 岁之前所学会东西，当前孩子对于这些已经成为了专家。（走/跳/跑/以不同方式进行谈话等等）。Trudis 教师发现，有些孩子在 5 岁时 会在同伴中发展出自己语言进行交流，而成年人是不懂她们意思。 跳舞和音乐等艺术，孩子们很喜欢，是由于这些是很美好。虽然每一种父母都会以为 自己孩子是世界上最美丽，最聪颖孩子，但是不要送孩子去上课，这些课程会使孩 子思维变得狭窄。孩子需要是自由舞蹈，孩子思维应当和世界同样辽阔。孩子 思维方式和成年人思维方式是不同样。在 7 岁之前孩子去过什么地方，只有再次 看到这个地方时候，她才会回忆起来。但是如果妈妈问她：“你记不记得咱们曾经去 过什么什么地方，做了什么什么”之类，孩子就会说不记得。智性教诲对于 7 岁之 前孩子来说太早了。0-7 岁孩子需要发展是身体。 7-14 孩子需要发展是情绪。 14-21 孩子需要发展才是思维。 但是这种发展不是严格割裂开。例如在 0-7 岁孩子也有暂时性情绪，但是只有 在孩子 7-14 岁时候才干察觉到自己情绪，才干采用办法处置自己情绪。 14-21 岁孩子会思考这个世界，想变化这个世界，会找到自己进行思考方式。 如果在 0-7 岁让孩子进行智性思考，会把孩子用于物质身体健康发展力量减少。对 孩子来说是一种承担，会把孩子压倒。孩子头会比较大，身子瘦弱。 在二十世纪六十年代美国，父母们让 3 岁之上孩子读写，学音乐，例如当时流行 芝麻街节目，觉得可以早些增进孩子思考。其实孩子们并没有受到什么教诲，由于孩子 们不理解她们学到东西含义。在 Trudis 女儿 4 岁时候，她们在新加坡，那个时候 她女儿就上学了，Trudis 很高兴她女儿可以阅读教科书上所有字，但是其实她女儿并没有理解那些内容。在 8 岁她们回到德国时候重新学习，Trudis 女儿才真正 理解了自己所学内容。这是孩子年龄增长自然带来。孩子要理解这个世界，那么孩子需要玩。 如果孩子诸各种星期都始终在画同一幅画，为什么呢？画画和玩是同样。因此不要去 打扰你孩子。孩子通过不断画画，在理