2017年韩山师范学院本科插班生考试《德育原理》考试大纲.pdfVIP

2017 年韩山师范学院本科插班生考试 《德育原理》考试大纲 Ⅰ 考试性质与目的 本科插班生考试是由专科毕业生参加的选拔性考试。我院将根据考生的成绩，按已确 定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。考试应有较高的信度和适当的难度。 Ⅱ 考试内容 一、考试基本要求 要求考生理解和掌握本科目的基本概念、基本原理和基本方法，能运用本科目知 识进行分析，具备分析问题和解决问题的基本能力。 二、考核知识点及考核要求 本大纲的考核要求分为“识记” 、“理解”、“应用”三个层次，具体含义是： 1．识记：能理解有关的概念、知识的含义，并能正确认识和表述。 2 ．理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握 有关概念、原理、方法的区别与联系。 3 ．应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法分析和解决有 关的理论问题和实际问题。 第一章 德育范畴 一、考核知识点 第一节 德育概念 1. 德育的概念（广义与狭义） 2. 何为德育的守一而望多的原则？ 3. 习俗性德育的概念及其特点。 4. 古代、近代及现当代学校德育的特点； 第二节 学校德育的历史进程 二、考核要求 1．识记 ①德育的概念 ②古代、近代及现当代学校德育的特点 2．理解 ①德育的守一而望多的原则 1 ②习俗性德育的概念及其特点 第二章 德育的本质与功能 一、考核知识点 第一节 德育的本质 1. 道德在生活中的“存在”与德育的本质； 2. 对德育本质的解释及其意义 第二节 德育的功能 3. 德育功能的概念及其认识 4. 德育的主要功能 二、考核要求 1．识记 ①德育功能的概念及其认识 2．理解 ①道德在生活中的“存在”与德育的本质； ②对德育本质的解释及其意义 ③德育的主要功能 第三章 德育对象 一、考核知识点 第一节 道德教育的可能性 一、“道德”是可教的吗？ 二、“新性善论”是现代德育的理论基础 第二节 道德发展与道德教育 一、几种关于道德发展的理论 ㈠精神分析理论 ㈡社会学习理论 ㈢道德认知发展理论 二、对道德发展的理解 ㈠道德发展应当视为一个整体发展作综合的理解 ㈡对道德发展的理解应与对道德发展“年龄歧视论”的批判理解相结合 ㈢道德教育对象的道德发展阶段——“无律—他律—自律—自由”的过程 1. “无律”阶段 2. “他律”阶段 3. “自律”阶段 2 4. “自由”阶段 第三节 个性实际与道德教育 一、个性与德育的关系 二、德育中的“因材施教” 二、考核要求 1．识记 ①“新性善论”的内涵 2．理解 ②精神分析理论 ③社会学习理论 ④道德认知发展理论 ⑤道德教育对象的道德发展阶段——“无律—他律—自律—自由”的过程 3．应用 ⑥能用精神分析理论、社会学习理论、道德认知发展理论解释儿童道德发展的阶段及 儿童道德发展的某些现象。 ⑦阐释“新性善论”的教育意义何在？ ⑧阐述从个性角度，如何在学校德育中作到因材施教。 第四章 德育目的 一、考核知识点 第一节