《孝经》教案天子章第二.pdfVIP

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《天子章第二》教学设计 教学内容:孝经·天子章第二 教学目标: 知识与能力: 1、能用现代汉语翻译课文。 2、理解课文思想内容,能流畅地朗读、背诵课文。 3、要真正让社会和谐, 懂得敬亲孝亲,需要大力提倡孝道的教育,即 “德教加被天下”。 4、 让学生懂得以礼治家,则家庭和谐;以礼治国,则社会和谐;以礼待 天下人,则世界和谐。礼的根本,就是孝心,就是爱敬。 “爱亲者”必定“不 敢恶于人”,“敬亲者”必定“不敢慢于人”,这叫“博爱”,这叫“广敬”。天子 对父母亲能够如此的爱敬,做一个很好的孝子的榜样,然后又把这种德教推广至 于百姓,平常人更应该受到孝道的教育。 过程与方法: 1、学生结合注释理解文言语句,并熟读成诵。 2、诵读法。 情感态度与价值观: 1、感受我国古文化的博大精深。 2、 让学生懂得我们只要真正自己做到“爱敬尽于事亲”,做一个孝子,树 立榜样,用我们有限的时间、精力、体力,来做这个弘扬孝道的教育工作,德教 也就“加于百姓”。 教学重点、难点 :朗读、背诵,理解《天子章第二》。 教学用具:多媒体。 课时安排:两课时 第一课时 (总第4 课时) 一、复习导入: 1、指名学生朗读《开宗明义章》。 2、今天我们继续学习《孝经》选篇中的第二篇《天子章第二》。 3、板书课题《天子章第二》。这一章经文不长,而义理非常深广。到底是什 么呢? 二、初步感知,听读。 1、出示原文,教师范读。 【子曰:“爱亲者,不敢恶于人;敬亲者,不敢慢于人。爱敬尽于事亲,而德 教加于百姓,刑于四海。盖天子之孝也。《甫刑》云:一人有庆,兆民赖之。”】 2、学生根据注音自由读。 3、学生跟着录音进行试读。 三、再次感知。 1、请学生说说应该怎样去读? 2、分小组讨论后回答。 3、指名学生诵读。 4、学生评议。 四、教师指导朗读。 1、教师领读。 2、教师进行点拨(指出不足之处)。 3、同桌互读,纠正字音。 4、运用各种方式练读。(分组读、男女分读、齐读等。) 5、指名读。正音正字,指导语气停顿。 6、 全班齐读。 五、布置作业。 将《天子章第二》读给家长听。 第二课时 (总第5 课时) 一、检查朗读,理解意思。 1、指名朗读。 2、学生结合注释逐字逐句理解。 3、小组讨论。 4、全班交流。 5、师出示译文并小结。 【孝经译文】:孔子说∶“能够亲爱自己父母的人,就不会厌恶别人的父母, 能够尊敬自己父母的人,也不会怠慢别人的父母。以亲爱恭敬的心情尽心尽力地 侍奉双亲,而将德行教化施之於黎民百姓,使天下百姓遵从效法,这就是天子的 孝道呀!《尚书·甫刑》里说∶‘天子一人有善行;万方民众都仰赖他。’” 师小结:孔老夫子在 《孝经》中说:“教民亲爱,莫善于孝。”要使社会和谐, 人人懂得相亲相爱,最好的教育是孝道的教育。“安上治民,莫善于礼”,让上下 能和睦,要讲究礼。这个礼,要从家里做起。以礼治家,则家庭和谐;以礼治国, 则社会和谐;以礼待天下人,则世界和谐。礼的根本,就是孝心,就是爱敬。同 学们,赶快从身边的小事做起吧。 二、走进文本,深入研讨。 1、出示自学要求: 天子的孝道体现在哪几个方面? 古来就有皇帝行孝治天下的例子。你知道吗?讲讲看。 2、小组讨论。 3、指名回答。 4、师生共同交流。 5、你还有那些不懂的问题?大家一起交流解决。 三、拓展延伸,感知大爱。(多媒体出示) 国家有难,领导当先 四川发生了特大地震,国家领导人胡锦涛主席、温家宝总理等等,号召全国 上下,团结一致,互相帮助,共度难关,积极采取行动,全力以赴来抢险救灾。 总理孝母,爱敬事亲 温总理到灾区视察,含泪看望灾区孤

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