《如今家乡山连山》.pdfVIP

《如今家乡山连山》 教学目标： 1．学会用喜悦、自豪的情绪演唱歌曲《如今家乡山连山》，激 发学生对家乡的热爱之情。 2．指导学生自己识谱，认识顿音记号，学习短促、跳跃、有气 息支持的断音唱法。 3.养成教育训练点：在合唱中养成相互倾听，互相配合的好习惯。 重点难点： 1.引导学生用欢快热烈的情绪唱好《如今家乡山连山》，唱出对 家乡的爱。 2.唱好顿音记号。 教 学 过 程： 导入： 1.播放《如今家乡山连山》）（教师跟着音乐画旋律线） 2.提问：“如今家乡山连山是怎样的一种景，这里的色“山”指 的是什么？” 学习新知： 一、再次聆听提问：歌曲的情绪如何？如果我们用打击乐器为歌 曲伴奏，情绪会更加热烈。用拍掌的方式，来为歌曲伴奏。 二、发声练习 三、为歌曲伴奏（播放歌曲《如今家乡山连山》） 四、学唱歌曲1．跟琴学唱师生一起分析乐句特点。2．跟伴奏演 唱3．学唱带有“▼”记号乐句指导学生用短促、轻巧、有弹性的及 有气息支撑的声音演唱。4．各种形式练习5．处理歌曲6．有感情地 演唱 学生视唱曲谱，填词演唱。 8．分组练习 小结： 音乐是美育的重要组成部分，在课堂中必须处处体现美。 1.在伴奏中体会美 在以往的教学中，用打击乐器为歌曲伴奏，只是流于形式，学生 随意的敲击，课堂看是热闹，但歌曲的美却没了。在为《如今家乡山 连山》伴奏时，我设计了与其相符的节奏型，并且面向每个学生，用 拍掌的方式，利用手掌中间和边缘能发出不同音高的特点，左右手分 开，强拍拍击课桌的中间，弱拍拍击手掌的边缘，通过高低、强弱的 对比，发出美妙得声音，为歌曲增色不少。 2.在演唱中感受美 有了前面的铺垫，学生对歌曲已经有了较为深刻的印象，达到会 唱并不难，难的是如何唱好。在处理歌曲时，我利用学轻巧发声的方 法，帮助学生寻找跳音的支撑点，效果显而易见。为了让学生体会最 后一个乐句的意境，问：“你猜猜空拍处，妈妈做了一个什么动作？” “亲了一下小女孩。”“在这之后小女孩的心情怎样，我们的音色应 发生怎样的变化，强弱应又该怎样呢？”学生在老师的引导下自然而 然的准确地唱出了歌曲的情绪。