第一次假期作业评讲.pptVIP

3、【答案】A A项，“望其项背”，能够望见别人的颈项和背脊，表示赶得上或比得上，多用于否定式。使用正确。B项，“信手拈来”，指随手拿来，多形容写文章时能得心应手地运用词汇和选用材料。句中说的是思路畅通，不合语境。C项，“举步维艰”，形容行动困难或生活艰难，与语境不符，句中说“他完全沉醉在大自然的怀抱里”，可见应是说人物沉迷于大自然，并非是“行动困难”。D项，“栩栩如生”，形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样，句中说的是“康河”，与语境不符。 4、【答案】C A项，“随着……，使得……”成分残缺，这属于滥用介词导致主语缺失，可以删去“随着”。 B项，“赢得的远远不只是比赛的胜负”搭配不当，“赢得”不能搭配“胜负”。 D项，“本市历时三年开展的第一次全国可移动文物普査工作”语序不当，多层定语语序混乱，改成“本市第一次开展的历时三年的全国可移动文物普査工作”； 11. (1)我不忍心因为自己的私仇，而伤害长者的心意，希望您另外考虑对策吧！ (2)如果这样，那么将军的仇报了，并且燕国被欺侮的耻辱也洗雪了。将军您是否愿意呢？ (3)荆轲发怒，呵斥太子说：“现在去了不回来（复命），是没有用的人！” 12. ①诗人借“秋”和“海”两个意象营造了寂寞、辽远的意境． ②清秋是一个怀人的季节，大海寄寓着无尽的相思，把诗人落寞无奈与无边无际的相思之情展示得更为深刻细致。 回文：把相同的词汇或句子，在下文中调换位置或颠倒过来，产生首尾回环的情趣，叫做回文，也叫回环。 13. ①这种回环形式使诗的旋律循环往复，增强音乐美。②使诗人所抒发的情感显得更强烈、更鲜明，更能表现诗人不敢说的真实处境。 14、 (1)怅寥廓，问苍茫大地。 （2）到了颓圮的篱墙， 走尽这雨巷。 (3) 那河畔的金柳； 在我的心头荡漾 （4）风萧萧兮易水寒， 壮士一去兮不复还！ 16. ①交代了故事发生的时间、地点和人物等。 ②表现了大麦地人收获时节的繁忙和疲惫。 ③营造主要故事情节的背景，为下文引出奶奶要到她妹妹家走亲戚的情节作铺垫。 17. （1）形象特征：①关爱家人。奶奶到她妹妹家除了串亲戚外，更重要的是她去妹妹家后家里可以节省一个人的粮食，她也可以在妹妹那儿摘棉花，为青铜、葵花做棉袄、棉裤，但她不把这些想法告诉家人，以免他们担心。 ②勤劳善良。到了妹妹家后的奶奶只休息两天就到地里干活，一直到累倒在棉花地里为止；累病了也不想让家人知道，一直到病情越来越重才回家。 （2）小说主题：①彰显了纯朴的亲情：奶奶对家人的关爱和家人对奶奶的牵挂之情；②表达了作者对贫穷的劳动人民的同情和热爱之情。 18、(1). ①告别了散发着丁香一样芬芳的江南雨巷，让我们携着丁香一样结着愁怨的姑娘到英国剑桥上去游历一番吧。下面请听徐志摩的《再别康桥》。 (2). ②再见了青春，再见了母校，让我们挥一挥衣袖，告别西天的云霞，告别柔美静谧的康桥。