【公开课学案】《缘事析理 学习写得深刻》学案.docVIP

PAGE PAGE 2 作文指导系列二 《缘事析理 学习写得深刻》学案 姓名：____________ 座号：________ 【学习要点】学习议论文中重点段落写作显“深刻”的一些方法。 释题： 缘事析理： 二、技法： 段落分析显“深刻” 1____________________________________ 2____________________________________ 3____________________________________ 三、升格： 请用今天所学技法中的任意一种，升格下面片段中划线的句子，使其说理更深刻。 （学生作文片段）“还有我们的语言大师侯宝林，他虽只上过三年级，但他努力刻苦，甘愿付出，成为了著名的专家。有一次他为了能买到自己想要的书《谑浪》，跑遍了北京所有的书摊也没有买到。后来，他得知北京图书馆有这本书。时值冬日，他顶着狂风，冒着大雪，一连18天都到图书馆抄书，一部10万字的书就这样被他抄到手了。侯宝林付出时间与精力，不畏严寒，成为了一代相声艺术宗师。” ——《付出与收获》 (升格一）_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 附：2016全国Ⅰ卷高考满分作文 【优秀范文】 成绩如叶，勿一“叶”障目 漫画中，第一个孩子先因考100分得到一个吻的奖赏，后因考98分得到一个耳光的责罚;第二个孩子先因考55分被赐一个掌印，后因考61分被赏一个吻。 看罢漫画，不禁深思，仅因一时分数升降便或奖或罚，实在失之偏颇。其实，孩子就像正在成长的树，他取得的成绩就像一片片的叶子，实在不必因孩子之树上长出一片好看的叶子而欣喜若狂，更不必因长出一片不太好看的叶子而全盘否定甚至大打出手，切勿因一“叶”而障目。 孩子的成长中，不只有学习，不只有分数，还应该有“诗和远方”。但在“唯分数论”的大语境下，孩子被要求拼命追求分数的提升，不能有丝毫退步，甚至被苛求次次满分。这和饲养“速成鸡”有何区别呢?让鸡不会生病，只在激素、饲料的作用下疯长速成，这是违背规律的。孩子的成长需要经历幸福，更需要经受困难挫折，他在学习过程中要懂得付出汗水，也要懂得不是每一次努力之后都能立刻进步，懂得进步未必能立刻体现在成绩上，懂得成绩起伏本就是正常现象，只有持续努力，不断积蓄力量，才能成就更好的自己，从而开出人生之花，结出人生之果。父母作为孩子生命中最重要的人，怎能如此随意地“唯分数”而无视，对孩子全面评判?孩子似树，成绩如叶，家长勿因一”叶”而障目。 与此相似，在中国，拥有升学压力的中小学学校，很多时候也会因成绩这一叶而障目。比如在评价教师上较为片面，常只看教师所带班某学期某学段末尾的考试成绩来评判一个教师，往往看不到教师平时的努力付出与血泪辛酸，更难以理解绝大多数挣扎在教学一线的教师之苦。同样的，教师的教学不只有分数，还应该有理解与赏识，还应该有“诗和远方”。教师似树，成绩如叶，学校勿因一叶而障目。 再有，商人逐利本无可厚非，若眼中只有所要得的利益的这张成绩单，会因这如一”叶”的成绩单而障目，看不到理应有的诚信，看不到理应有的良知，看不到商人逐利活动之上理应高悬的“义”，才有地沟油、毒奶粉、假疫苗等骇人听闻的事件。再如，过分注重GDP数值的成绩单，而忽视国民文明水平的整体提升、道德素养的丰富等更重要的问题。这些都是因为太看重利益成绩单而导致的容易一叶障目的结果。成绩、利益如叶，切勿因一叶而障目。 当然，人不免受局限为外物蒙蔽，任何事物也都需要有一定的量化的衡量标准，但不能光看到数值而看不到全面与整体，而可以有更全面多元的评价标准与评判方式，方能更好地避免一“叶”障目。