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《呼吸作用》教案 【教学目标】 一、知识目标： 1. 描述绿色植物的呼吸作用。 2. 说明呼吸作用对植物生长发育的意义。 3. 阐明呼吸作用和光合作用之间的关系。 4. 举例说明呼吸作用在生产生活实际中的应用。 二、能力目标： 1. 尝试植物的呼吸作用实验。 2. 运用植物的呼吸作用原理来解决日常生产和生活中的实际问题。 三、情感目标： 1. 关注植物呼吸和我们生产生活的联系。 2. 养成理论联系实际、实事求是的科学态度。 【教学重点】 1. 探究植物细胞的呼吸作用实验。 2. 呼吸作用的概念和意义。 【教学难点】 1. 植物细胞都进行呼吸作用。 2. 呼吸作用的概念。 【课前准备】 1. 复习呼吸作用的实质、吸入和呼出气体的区别 2. 如何检测氧气和二氧化碳 3. 预习植物的呼吸作用 4. 设计实验验证呼吸作用吸入氧气、呼出二氧化碳 5. 复习光合作用原料、产物、条件、场所、两个转化 【教学过程】 教师活动 学生活动 媒体设置 人和动物一样每时每刻都在进行 探究问题：植物是否呼吸？ 呼吸作用，你还记得我们在呼吸 学生回答 作出假设：吸入氧气，呼出二氧化碳。 时呼出和吸入的气体有什么不同 设计实验：单一变量、设置对照 吗？ 学生回答 材料用具：菜豆种子、清水、蜡烛、 怎样检测这两种气体？ 澄清的石灰水、 量筒、试管、导管、 烧 植物会不会也进行呼吸作用？如 学生设计实验， 杯、火柴、胶塞、酒精灯等。 果进行呼吸作用，那么吸入什么 不足之处相互 气体？呼出什么气体？ 补充 植物的呼吸现象一 在不知不觉中我们已经完成了探 你观察到什么现象？ 究实验的前两个步骤，提出问题 方案 1：学生观 这种现象产生的原因是什么？ 和作出假设。 察实验。 实验中煮熟种子的作用是什么？ 下面就请各小组的同学们发挥你 方案 2 ：课件链 分析实验现象，你得到什么结 的聪明才智，设计一组实验来研 接实验演示过 论？ 究我们的假设是否正确。 然后比 程，观察后回答 比看哪一组的实验更科学合理、 问题 简单易行 ( 设计实验时请注意： 单一变量和 观察分析观察， 设置对照，给出的材料用具仅供 回答 植物的呼吸现象二 参考 ) 练习巩固 为什么要用漏斗加水到广口瓶 我这里准备了一组关于植物呼吸 完成反应式 中？ 现象的实验，我将萌发的种子和 呼吸作用反应 你观察到什么现象？ 煮熟的种子分别放入两个带盖的 式和光合作用 为什么要用萌发的种子做实验？ 广口瓶，在温暖的环境中放置了 反应式比较 分析实验现象，你得到什么结 一昼夜。现在我把点燃的蜡烛放 学生讨论回答。 论？ 入瓶中，请同学们仔细观察，看 看有什么现象出现。 刚刚的实验可以证明植物呼吸作 用吸入氧气，那么呼吸作用是否 植物的呼吸现象三 产生二氧化碳呢？同学们请看