教育集团化办学先进经验交流材料.docx

精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 风正扬帆正适时 ——修武县王屯训练集团进展纪实 修武王屯训练集团 2021 年 9 月筹备成立， 一年多来， 着力于提高学校治理水平，促进老师专业成长，服务同学全面进展，改善学校办学条 件，提升群众中意度和美誉度，转变王屯训练的落后现状，通过健全组 织，形成机制，强化措施，取得了人民群众中意，上级领导认可的成果， 产生了良好的社会效应； 一，挑战与机遇——王屯训练集团顺势而生； 穷就思变，变就通，通就久；任何一个新事物产生的动力第一来自于内部思变的剧烈需求；王屯训练集团的产生也是从内向外开头的，这要从王屯乡学校训练的原先的状况说起； 现状一： 王屯乡共有 6 所学校，在校同学 1125 人，教职工 119 人；六所学校进展严峻不均衡， 周流学校，付屯学校， 黄村学校从基础设施，老师队伍到教学成效进展比较先进， 而其余三所学校相对就要薄弱得多；习村学校紧邻修武县城，尽管教学质量很好，但对于不明就里的老百姓 来说，县城学校的诱惑远远大于身边的村小，同学流失严峻，每到招生季节和开学初，挂在校长和老师们脸上的都是苦笑；延陵学校距武陟县城不足十里，留守儿童的增多，私立学校的冲击，加上占学校老师比例很重的具有时代颜色的老民师，一些经济基础较好的家长舍近求远，让自家孩子外出求学，在攀比心理作用下，更多的孩子涌向了武陟各私立学校；董村学校由于种种历史缘由和村中不和谐，造成老师思想心情消 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 极抵触，直接影响到训练教学；王屯乡整体训练状况不容乐观，令人堪忧； 现状二：老师队伍整体薄弱； 一是老师老龄化严峻， 超过 50 岁仍旧工作在第一线的老师有 30 多人， 其中多数是转正的老民师， 教学水平和业务才能比较低；二是老师流淌性大， 近几年，新分老师 包括特岗老师补充的倒是不少 ， 随着三两年稚嫩的适应期终止，仍没为学校做多大贡 献，就开头调离了；更为惋惜的是从教多年的 中青年老师，积存肯定的 训练教学体会成长为骨干老师后，不少人都挑选调进县城， 王屯乡成了“飞鸽牌”老师的中转“加油站” ；三是老师专业成长意识弱，专业成长路径窄；受大环境影响，老师普遍不情愿 主动学习， 自我成长的意识不强， 啃老本的比比皆是 ；单轨制学校，老师没有同科老师相互学习切磋， 多数靠自己摸索，这些 因素都不同程度制约着老师的专业成长， 导致老师专业成长的速度 缓慢， 进而影响到我乡老师整体素养； 现状三： 同学流失严峻； 由于学校之间进展不均衡， 老师队伍薄弱， 追求高质量训练的家长都挑选宁愿舍弃家门口的学校，而花费大量的人 力，物力，财力把孩子送到修武，武陟等县城学校上学，特殊是延陵学校，习村学校，全校同学由原先的二，三百人锐减到不足百人； 现状四： 社会，家长中意度低； 一是不同村的群众之间要相互比较， 哪个村的学校建得好，哪个村的学校破烂，一比较就会生出一些不平之气；二是学校之间的不均衡，老师队伍年龄老化和人才流失，引起大量优秀生源的流失，导致全乡训练教学成果始终徘徊在低谷，造成王屯乡训练在百姓心目中核心竞争力的丢失，并逐步产生恶性循环的怪圈；能不能找到一种出路，转变王屯乡学校训练的现状，这是一个挑战，成了 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 王屯训练人夙夜难寐的困扰； 带着寻求解决困扰的剧烈愿望，王屯训练人在苦苦地思索着，追寻着；2021 年冬天，赵有才校长伴同焦作市教科所组织的集团化办学考察团到杭州拱宸桥学校参观考察，对当地集团化办学的体会，做法和成效 感受很深，内心受到了 剧烈的震惊 ；2021 年春天，赵校长又带领本乡三位训练骨干随团到温州建设路学校，翔宇中学参观考察，对集团办学有 了更清楚的思路和更坚决的想法；他们坚决地认为，将六所学校捆绑在 一起，组建一个训练集团，实现治理集中，资源共享，教研协作，模式同步的集团化运作，是解决王屯乡学校训练现状的有效途径； 有内部的动因，仍要有外部相宜的环境，而就在此时，王屯训练人 的机遇来了； 2021 年 4 月，市训练局出台《关于义务训练阶段学校集团化办学的实施看法》 ，修武县训练局也随后制订了 《关于义务训练阶段学校集团化办学的实施方案（征求看法稿） 》，为训练集团的成立供应了指导性看法； 2021 年 8 月，修武县训练局下发《关于印发实施集团化办学推动义务训练优质均衡进展工作方案的通知》 ，正式成立了八个训练联盟；这种自上而下积极推行集团化办学的大背景，为王屯训练集团的成 立供应了指导性看法和政策支持；于是，乘着市，县两级开展训练集团 化办学的东风， 王屯乡中心校打算将全乡六所学校组建成王屯训练集团； 2021 年 3 月，经过细心预备和组织支配，我们在付屯中心学校召开各校校长，教诲主