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在游戏中培养幼儿交往能力方法 在游戏中培养幼儿交往能力方法 PAGE / NUMPAGES 在游戏中培养幼儿交往能力方法 授课资料范本 在游戏中培养少儿交往能力的方法 编 辑： __________________ 时 间： __________________ 1 / 4 在此刻这个迅猛发展的社会里 . 需要我们的下一代拥有社会交往和活动的能力 . 然此刻天的独生子女恰巧缺乏与人交往、合作的机遇 . 他们身上或多或少地有着不和群、自私、不能够和伙伴友好相处等一些表 现。为了保证我们的下一代拥有优异的素质 . 我们应重视少儿交往能力的培养。在这方面我们应该多花点心思、多想方法。 在家庭中 . 孩子一般只限于与家人交往 . 很少与外界的人交往 . 进入少儿园后 . 交往范围明显扩大 . 他们要面对来自不同样家庭的孩子 . 要学会与伙伴交往、分享、合作 . 为了让少儿感觉集体生活中与伙伴交往的乐 趣. 我们想出各种游戏如：规定每周有一天让少儿自带新爱的玩具上幼 儿园 . 并在集体眼前把玩具的性能和玩法介绍给伙伴 . 在活动中 . 我们让少儿谈论“怎样和伙伴合作玩” . “别人想玩你的玩具时该怎么 办” . “你拿到伙伴的玩具时该怎么说” . “你想玩别人的玩具时怎么说”等话题。让少儿说自己的想法 . 进而理解与人相处的方法 . 如：要珍爱玩具 . 不能够强夺、捣乱等。在活动中 . 我们认真观察少儿的表现 . 启示他们加强伙伴间的交往 . 并及时激励少儿积极的交往行为 . 活动结束后. 我们让少儿讲“你最喜欢谁的玩具” . “你和小伙伴是怎样玩 的” . “你把自己的玩具让给谁玩了”等 . 让少儿交流各种交往方式、方法 . 体验交往的乐趣。 我们除了带少儿到户外闲步 . 组织各种游戏外 . 还组织少儿玩“接龙”“翻花绳”等民间游戏 . 教师和家长就自己童年时代的游戏经验和孩子张开交流 . 倾听孩子的想法 . 看看孩子都在玩什么样的游戏 . 认识孩子的真实感觉 . 进而为孩子张开快乐的游戏、在游戏中发展自己各方面 2 / 4 的能力 . 创立一个宽松、有益的环境。认真观察孩子的行为表现 . 重视与孩子之间的交流 . 给孩子表达自我的机遇。在对孩子各种游戏行为表现的观察中 . 能够发现孩子发展的特点 . 进而恩赐孩子确实的帮助。而 且. 教师和家长在观察孩子 . 与孩子一起交流、游戏的过程中 . 能够更快更及时地认识孩子有系行为中间的偏差 . 对儿童游戏行为的偏差予以及时正确的帮助 . 使儿童真实能够在快乐有益的游戏中健康成长。 我们利用各种游戏活动 . 来提高少儿的交往能力。出名少儿教育家蒙台梭利认为“游戏就是儿童的工作”。确实 . 哪个孩子的童年生活不是在游戏中度过的呢？儿童身心发展的年龄特点决定了儿童喜欢游戏、乐于游戏 . 进而在游戏中学习各方面的知识 . 在游戏中成长。 游戏是想象和现实生活的一种独到的结合 . 是人的社会生活的一种 初级形式 . 这就决定了少儿的游戏在很大程度上拥有社会的性质和内容. 所以能够构成必然程度上的儿童社会 . 进而使少儿的各种社会能力获得发展。在游戏中 . 少儿能够从他们的伙伴那处学习游戏中所需要的态度和技术。同时 . 少儿能够在游戏中习得很多重要的社会技术。如：分享、合作 . 以及理解别人思想和感情的能力等 . 同时 . 由于游戏的集体性 . 在游戏中对已感知的东西的重复就不但是行家动中进行 . 而且也能够在有效的发言形式中进行 . 这种发言和交流无疑能够促进少儿语言能力的发 展. 使少儿更快更好地掌握语言这一人类所特有的交流工具。少儿在游戏中 . 成人的干预是降到了最底限度 . 由此少儿就获得了巨大的自由自主感。少儿的身心放松 . 机能状态优异 . 没有任何来自内部或外面的压力. 少儿体验到的是一种积极的感情。游戏活动的方式方法也拥有灵便性和多样性 . 少儿能够积极地参加其中 . 而非碌碌无为 . 这样游戏就极大地吸引少儿的兴趣 . 使少儿拥有了一种主体性体验 . 感觉到自己成为主 3 / 4 宰自己行动的主人 . 而且会很简单获得胜任感体验。进而陶醉在一种真 正的快乐之中 . 有助于少儿情绪感情的健康发展。出名心理学家弗洛伊 德认为游戏的重要作用是帮助儿童宣泄成熟过程中的不良情绪 . 帮助他 们除掉由创伤事件带来的消极情绪 . 所以他特别重视游戏对少儿情绪情 感的影响。总之 . 在各种形式的游戏中 . 少儿渐渐习得了作为一名社会 成员所应该拥有和掌握的社会技术和质量 . 使少儿能够更好地理解和适 应这个社会 . 进而有助于少儿社会性的发展。 4 / 4