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第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 6 页 《英语词汇选修》课程教学大纲 课程名称：英语词汇选修?? ? ? ? ? ?课程类别：选修课 适用专业：?非英语专业?? ? ? ? ? ??考核方式：考查 总学时、学分：?68 学时 4 学分?其中实践学时：??0 ?学时 一、课程教学目的 针对非英语专业二年级A级学生开设的英语词汇选修课程的教学目标是使学生对英语词汇有更深入的了解，提高学生运用英语词汇的能力, 丰富学生英语文化知识,帮助学生打下坚实的英语基础；同时培养学生良好学习作风和正确学习方法，培养学生能够用所学知识去独立思考分析问题和解决问题。 二、课程教学要求 本课程旨在让学生比较系统地掌握英语词汇知识,比较深入地了解英语词汇的结构、构词法、词义关系、词源、词汇发展转变,扩大学生词汇量并提高其对英语词汇的理解、释义和综合应用能力. 三、先修课程 大学英语听说读写 四、课程教学重、难点 1.教学重点 词汇发展??构词??词义关系 2.教学难点 构词??词义关系?词素 五、课程教学方法与教学手段 该课程以课堂讲授为主,学生自学为辅课堂讲授时采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力，引导学生通过分析和讨论来获得知识，同时要求学生在课下阅读有关词汇学书籍。检查学生的阅读质量主要采用让学生复述阅读内容并对阅读内容中的思想和观点做出个人的评价。课堂重点讲解学生在阅读中所遇到的重点和难点。 六、课程教学内容 第一章?? ?词的基本知识 （一）学时：6 （二）教学目的与要求 通过本章的学习，了解词和词汇的定义和区别，弄清楚声音与意义、声音与拼写之间的关系，掌握词汇划分的基本原则及各类词的主要特点。 （三）教学内容 ? ?第一节??词的定义 ? ?词包含四方面的内容：具有声音、意义、句法功能并能自由运用的最小语言单位。 第二节?声音与意义 声音与意义没有内在的逻辑关系。它们之间的联系是任意的、是约定俗成的。 第三节?声音与拼写 ??英语中词的声音与拼写不统一是因为音位数多于字母数，拼写的规范化，早期抄写人员人为的改动以及大量外借词等因素导致。 ? ?第四节?词汇 词汇是词和词语的总和。它可以是一种语言的断代词汇，某学科领域的词的总和，某书的总词汇，某个人掌握的词语总和等。 第五节?词汇的分类 词汇的分类原则。基本词汇和非基本词汇；基本词汇的特点：全民性、稳定性、多产性、多义性、搭配性。实词和虚词及特点。本族语词和外来语词的特点及外来语词的子分类：同化词、非同化词、译借词、借义词。 （四）教学重点和难点 ? ?词汇的分类 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?第二章?英语词汇的形成与发展 （一）学时：6 （二）教学目的与要求 ? ?通过本章的学习，了解英语的亲属关系，英语的形成和词汇发展的三个时期及其特点，认识现代英语词汇发展的趋势和方式。 （三）教学内容 第一节?印欧语系的谱系关系 印欧语系所属现代语言以及他们的亲属关系 第二节?英语词汇发展的历史回顾 古英语词汇的形成及特点。中古英语词汇的形成及特点。现代英语词汇的形成及特点。 第三节?当代英语词汇的发展状况 当代英语词汇发展的状况及其主要原因 第四节?词汇的发展方式 现代英语词汇发展的主要方式：创造新词、旧词新意、借用外来语词。 （四）教学重点与难点 印欧语系的谱系关系 英语词汇发展的历史回顾 当代英语词汇的发展状况 词汇发展的方式 ? ? ? ? ? ? ? ??第三章?英语构词法（一） （一）学时：6 （二）教学目的与要求 ? ?通过本章的学习，了解词的各构成成分，弄清楚它们之间的区别，并能对词进行形态结构分析。 （三）教学内容 第一节?词素 ? ?词素的基本概念 ? ?第二节?词素的变体 词素变体的基本概念 第三节?词素的分类 词素可分为自由词素、粘附词素。从构词角度看还可分为词根、词缀、派生词缀、屈折词缀、前缀和后缀。它们的定义及其区别。 第四节?词根和词干 ? ?词根和词干之间的区别。 （四）教学重点与难点 词素 词素变体 词素的分类 词根和词缀 ? ? ? ? ? ? ? ? ?第四章?英语构词法（二） （一）学时：7 （二）教学目的与要求 通过本章的学习，了解现代英语的主要构词法、这些构词法在英语词汇发展中的地位，提高构词能力，自觉扩大词汇量。 （三）教学内容 第一节?词缀法 （一）前缀法 前缀法的概念。前缀的特点。前缀分类及构词方法。 （二）后缀法 ? ?后缀法的概念。后缀的特点。后缀的分类及构词方法。 第二节?复合法 ? ?复合法的概念。复合词与自由词组的鉴别标准。复合词的构成模式。复合词的多产性。 第三节?转类法 转类法的概念。名、动、形互相转类后的鉴别标准。形容词的完全转类和部