第四章磁场与电磁感应教案.docVIP

§4-1 磁场（一）教案 教学 课题 磁 场 教学 目标 1、了解磁场的基本概念； 2、知道磁感线的含义； 3、掌握如何用磁感线来表示磁场的大小和方向。 教学 重点 磁感线 教学 难点 如何用磁感线来表示磁场的大小和方向 教学 后记 教学过程: 第四章 磁场与电磁感应 复习旧课：串联和并联电路及特点 讲授新课：磁场 安全教育3分钟，注意天气变化，预防感冒。 §4-1 磁 场（一） 一、磁场与磁感线 1、磁体：具有磁性的物体。包括俩大类。 （1）永久磁铁，在正常情况下能长期保留磁性。 （2）电磁铁。 2、磁极：磁铁两端磁性最强的部分叫磁极 3、磁场：磁极周围空间存在着一种特殊的物质 （1）磁场的方向。规定——小磁针在磁场中某点的北极（N）极的指向为该点的磁场方向。 4. 磁力线：也叫磁感线，形象的描述磁场的大小和方向。 是假想的互不交叉的闭合曲线，在磁体外部是N极指向S极，在磁体内部是S极指向N极。 5、磁力线的特点 (1) 磁感线的切线方向表示磁场方向，其疏密程度表示磁场的强弱。 (2) 磁感线是闭合曲线，在磁体外部，磁感线由N极出来，绕到S极；在磁体内部，磁感线的方向由S极指向N极。 (3) 任意两条磁感线不相交。 说明：磁感线是为研究问题方便人为引入的假想曲线，实际上并不存在。 作业，巩固与练习 1 。 §4-1 磁场（二）教案 教学 课题 磁 场 教学 目标 1、掌握电流产生磁场的右手螺旋定则； 2、会用右手螺旋定则判断磁场的方向 教学 重点 右手螺旋定则 教学 难点 磁场方向的判断 教学 后记 教学过程: §4-1 磁 场（二） 复习旧课：磁场、磁感线 讲授新课：电流的磁场 安全教育3分钟，过马路注意安全。 二.电流的磁场 1. 通电直导线周围的磁场 通电导体周围要产生磁场，磁场的方向与电流的方向有关。 右手螺旋定则1：（判定通电直导线磁场方向） 右手握住导体，伸直大拇指，大拇指指向电流方向，弯曲四指所指方向即为磁力线方向。 电流方向的符号表示，规定： × 表示流进 . 表示流出 以上方向的符号规定同样适合磁场的方向 2. 环形电流的磁场 ○环形电流磁场的磁感线：是一些围绕环形导线的闭合曲线，在环形导线的中心轴线上，磁感线和环形导线的平面垂直（图4）。 ○环形电流的方向跟中心轴线上的磁感线方向之间的关系也可以用安培定则来判定：让右手弯曲的四指和和环形电流的方向一致，伸直的大拇指所指的方向就是环形导线中心轴线上磁感线的方向. 3. 通电线圈的磁场 右手螺旋定则2：（判定通电线圈磁场方向） 右手握住导体，让弯曲的四指方向与电流方向一致，大拇指所指方向就是线圈内磁力线的方向。 通过演示、举例、提问的方法让学生掌握以上判定磁场方向的定则。 作业：巩固与练习 2、3 。 §4-1 磁场（三）教案 课型 分类 专业课 课程 名称 电工基础 教学 课题 磁场的主要物理量 教学 目标 1、知道理解有关磁场物理量（磁通、磁感应强度）的意义； 2、记住上述物理量的单位和符号。 教学 重点 磁感应强度、磁通 教学 难点 磁感应强度的理解和计算 教学 后记 教学过程: §4-1 磁场（三） 复习旧课：磁场 讲授新课：磁场的主要物理量 安全教育3分钟，水卡等不要会磁场放在一起。 一. 磁通 1、磁通的概念：磁通是描述磁场在某一范围内分布情况的物理量。通过垂直于磁场方向上某一面积的磁力线数目叫磁通。φ 2、磁通的大小：与磁力线的数目（磁场强度）的大小成正比，与所选取的面积大小成正比。单位为韦伯，Wb 3、磁通的方向：磁通的方向与磁力线的方向一致。 二. 磁感应强度 1、磁感应强度的定义 垂直穿过单位面积磁力线数目叫磁感应强度或磁通密度，矢量。 2、磁感应强度的公式 B = 或 Φ = BS 单位，特斯拉，T，或韦伯/米2，Wb/m2 3. 磁感应强度的方向 磁感应强度方向的规定：磁场中某点的磁力线切线的方向，就是该点的磁感应强度方向。 三. 磁导率 1. 磁导率的基本概念 磁导率表示媒介质导磁性能的物理量,反映物质导磁能力的大小，磁导率用μ表示,单位是亨利每米,H/m 真空磁导率μ0=4π×10-7H/m 相对磁导率----任一物质的磁导率与真空的磁导率的比值称作相对磁导率,用μr表示.即: 为便于对各种物质的导磁性能进行比较，以真空磁导率 ?0为基准，将其他物质的磁导率 ? 与 ?0比较，其比值叫相对磁导率，用 ?r表示，即 2. 按磁导率的大小,物质分为3类: （1）顺磁物质.如空气、铝、铂，其μr稍大于1。 （2）反磁物质.如氢、铜，其μr稍小于1。 （3）铁磁物质.如铁、钴、镍、硅钢，其μr远大于1