教育人才指数指标与权重.docVIP

“教育人才指数”指标及权重 一、“教育人才指数”指标体系的构建 表1 苏州工业园区“教育人才指数”指标及权重（2018版） 目标层 准则层 指标层 指标权重 教育人才指数 1.骨干教师（含名师）指数 0. 3 2.教学能力及教学成果指数 0. 15 3.德育管理人才指数 0. 05 4.教育技术（保障）人才指数 0. 025 5.教育国际化指数 0. 025 6.高学历教师指数 0. 05 7.高职称教师指数 0. 05 8.青年骨干教师指数 0. 025 9.青年管理人才指数 0. 025 10.区域人才交流指数 0. 025 11.人才成长环境指数 0. 1 12.行政团队综合指数 0. 1 13.教育人才绩效指数 0. 05 14.教育人才稳定指数 0. 025 说明：“教育人才指数”刚性指标权重占70%,柔性指标权重占30%。 刚性指标的9个分指标中，最能体现“教育人才”内涵的骨干教师（含名 师）指数在刚性指标中权重为0. 3,教学能力及教学成果指数权重为0. 15, 徳育管理人才指数、高学历教师指数及高职称教师指数为0.05,教育技术 （保障）人才指数、教育国际化人才指数、青年骨干指数及青年管理人才 指数在刚性指标中的权重都为0. 025o柔性指标中人才成长环境指数及行 政团队综合指数，权重皆为0.1,教育人才绩效指数为0.05,其余指数的 权重为0. 025。 二、苏州工业园区“教育人才指数”指标解释 1. 骨干教师（含名师）指数：用于测量学校中区级教坛新秀以上的 学科类教学、学术骨干、市级以上名教师（或市级以上青年拔尖人才）、 区级以上名师工作室主持人及成员（或领航工程首席专家及成员）以及社 会认可度高、含金量高的教师的比例。主要包括国家万人计划教学名师、 国培计划”中小学名师名校长领航工程首席专家，省级以上教育名家、 省名教师名校长、省人民教育家工程培养对象、正高级（教授级）教师、 省特级教师、省领航名师培养工程首席专家，姑苏教育人才（含姑苏教育 名家、教育领军人才、教育紧缺人才、教育特聘人才、青年拔尖人才）、 苏州市名教师名校长、全国模范教师、全国优秀教师、全国优秀教育工作 者、国培计划”中小学名师名校长领航工程项目成员、省333高层次人 才培养对象（含科技领军人才、科学技术带头人）、省领航名师培养工程 项目成员、省教学名师、市（区）学科（学术）带头人，学科奥林匹克竞 赛高级教练，省、市（区）教学（教科）能手，市青年教师双十佳，市（区） 教坛新秀等。根据获取此项荣誉的困难度，以区级教坛新秀、教学能手、 学科带头人、区名师工作室成员、市青年教师双十佳为基数，赋值1；全 国优秀教师、省教学名师、市级以上学科（学术）带头人、学科奥林匹克 竞赛高级教练，赋值1.5；全国模范教师、省领航.名师培养工程项目成员、 苏州市名教师名校长、姑苏教育青年拔尖人才，赋值2；省特级教师、姑 苏教育领军人才、姑苏教育紧缺人才、姑苏教育特聘人才、区名师工作室 主持人，赋值2.5,省级以上教育名家、省名教师名校长、省人民教育家 工程培养对象、姑苏教育名家、正高级（教授级）教师、省领航名师培养 工程首席专家、“国培计划”中小学名师名校长领航工程项目成员，赋值3； 国家万人计划教学名师、“国培计划”中小学名师名校长领航工程首席专 家，赋值3.5。计算骨干教师（含名师）占全校教师的比例，作为骨干教 师（含名师）指数。（徳育类骨干计入第三项）。 2. 教学能力及教学成果指数：用于测量学校中获得区级以上教育教 学竞赛暨教学成果奖的教师的比例。主要包括教育行政及教学业务部门、 教师培训（或教师发展）部门、教育学会及其分会或专业委员会组织的教 学基本功竞赛、评优课、把握学科能力（教师专业素养）竞赛、教学成果 奖等最能反映教师教学能力及成果的项目等。根据获取此荣誉的困难度， 以园区级一等奖、苏州市级二等奖、省级以上三等奖为基数，赋值1;苏 州市级一等奖、省级二等奖、国家级三等奖，赋值2；省级一等奖、国家 级二等奖以上，赋值3。计算获得教学能力及教学成果奖的教师占全校教 师的比例，作为教学能力及教学成果指数。【教师个人参加基本功竞赛、 评优课、把握学科能力竞赛（教师专业素养），每一项只计其中获得最高 奖项的一次，省市政府、教育行政部门颁发的教学成果奖可以单独统计； 班主任及徳育类奖项计入第三项；信息技术类奖项计入第四项】。 3. 徳育管理人才指数：用于测量学校中徳育管理或工作较为突出的 教师比例。主要包括苏州市优秀徳育工作者，苏州市名优班主任、市（区） 徳育学科带头人和苏州市中小学班主任基本功竞赛中二等奖以上的教师， 持有国家职业心理咨询师资格证的教师。以苏州市中小学班主任基本功竞 赛中二等奖、苏州市优秀徳育工作者这一指标为基数，苏州市中小学班主 任基本