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7.2 静电现象
基本
基 本 内 容 组织教学
环节
导学目标:
知
(1)、知道摩擦起电现象; ;
识
(2 )、知道物体带电的性质
梳
(3 )、 知道自然界存在两种电荷;知道电荷间的相互作用规律;
理
(4 )、原子是由电子和原子核组成的
活动一: 探究微观世界,分子能否再分呢?
科学家研究发现,分子是由 ________构成的,而人类对原子结构的认识是从
静电现象开始的。
智
活动二: 请思考:
慧
(1)日常生活中,当空气干燥时用塑料梳子梳头发,会出现什么现象?
碰
___________________________________________________________________
撞
(2 )如果我们身上穿了 几件化纤毛衣,在晚上脱衣时,有时会发出响声,
甚至出现火花。 你有过这种体会吗?你知道上面提到的两种现象发生的原因吗?
原因:
活动三: 用塑料笔杆或塑料尺与头发或衣服摩擦
1.现象:
2 .结论:
请同学们思考一下:上述现象都有什么共同的特点?
自
主 现象:上述摩擦后的物体都能够吸引 ,这种物体叫做带电
展 体。
示 结论:用摩擦的方式可以使物体带电,这种方式叫做 。
活动四: 知道了摩擦过的能带上了电荷,那么它们带的电荷是否相同呢?
① 将被毛皮摩擦过的橡胶棒悬挂在支架上, 用另一根被毛皮摩擦过的橡胶棒去
靠近它,
现象: _
结论:
② 将被丝绸摩擦过的玻璃棒悬挂在支架上,用另一根被丝绸摩擦过的玻璃棒去
靠近它,
现象:
结论: _ _
③ 将被毛皮摩擦过的橡胶棒悬 挂在支架上,用被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近
它,
现象: _
结论: _ __
概括:自然界仅存在两种电荷。人们规定: 用丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电
荷叫做 _______ 电荷。用 “ ”表示。用毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电荷
叫做 _______ 电荷。用 “ ”表示
活动五 :
1 . 电 荷 间 相 互 作 用 规 律 是 : _________________________ , ________ __
_________.
活动六: 探究摩擦起电的原因
① 19 世纪, __ ___ 国物理学家 ____________ 发现了比小得多的带 ______ 电的电
拓
子。
展
② 原子是由带 ______ 电的_________ 和带 ______ 电的______________ 组成的。
延
③ 摩擦起电的本质是
伸
_______________ ___________________________________________ 。
④ 你觉得因摩擦而带电的两个物体,它们带的电有什么特点?
一、填空题:
1.有 A 、B 、C、
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