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《小数的大小比较》教学设计
教学内容：新人教版小学数学第八册P40 例题5
教学课题：小数的大小比较
教学目标：
1、经历探究小数的大小比较方法的过程，并能掌握小数的大小比较的一般方法。
2、在独立自主、合作交流的活动中，培养学生猜想、验证、比较、概括的思维能力。
3、在探索、交流的学习过程中，体验数学学习的乐趣。
教学重点：探究、概括并理解小数的大小比较的一般方法。
教学难点：小数的大小比较同整数的大小比较的区别。
教学用具：课件、磁性黑板、扑克牌。
设计理念：
在游戏活动中，通过课件，创设校运动会上跳远成绩单和名次的教学情境，让学生在比较、判断、分析中落实教学目标；在探究的方式上，引导学生自主探索、合作交流，在师生互动、生生互动中发现小数大小比较的一般方法，让学生在比较中发现，在发现中探究，在探究中生成，在生成中突破。
教学过程：
一、创设情境，引入新课
在黑板上贴出扑克牌反面 □□□□ □□□□□
1、学生猜测大小，回忆整数大小的比较方法。
2、变成小数，学生猜测大小。
□□.□□ □□.□□□
3、揭题。（板书课题）
二、师生互动，探究新知
（一）初探，激趣（比较位数相同的小数的大小）
游戏一：抽数卡，摆小数（两位小数），比大小
抽百分位上的数。
②抽十分位上的数。
③抽个位上的数。
试着说一说小数怎样比较大小。
（二）再探，验证
1、出示跳远成绩单（例5）。
项目：跳远
姓 名
小 明
小 红
小 莉
小 军
成 绩
3.05米
2.84米
2.88米
2.93米
名 次
2、先独立思考，再小组讨论交流。
3、学生汇报。
4、小组讨论交流小数的大小比较方法。
5、巩固练习。
7.9 ○ 8.2 1.23 ○1.32 3.27 ○ 3.24
（三）回顾，归纳（比较小数部分位数不相同的小数的大小）
游戏二：翻牌游戏
1、总结小数的大小比较与整数的大小比较的异同。
相同点：从高位比起，一个数位一个数位的比较
不同点：整数大小比较，如果位数不同，位数多的数就大，而小数的大小与小数位数的多少无关。
2、巩固练习。
1.374 ○ 1.3 0.235 ○ 0.24
三、实践应用：
课本P42 第8题
四、课堂小结：
五、拓展设计：
用数字卡片2、3、4和小数点，能够组成多少个不同的小数？（每张卡片都要用上 ）？
六、板书设计：
小数的大小比较
整数部分 →‖
↓相同
十分位 →‖
↓相同
百分位 →‖
……
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