人教新课标四年级上册数学导学案《可能性》教案.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 必威体育精装版 精品 Word 欢迎下载 可修改 精品 Word 可修改 欢迎下载 苏教版小学数学四年级上第六单元课时1教学设计 课题 可能性 单元 六 学科 数学 年级 四 学习 目标 情感态度和价值观目标 培养学生参加活动的热情，增加学习数学的兴趣。 能力目标 让学生通过实际操作和思考，体会有些事情的发生是确定的，有些事情的发生是不确定的。 知识目标 会用“可能”、“不可能”和“一定”等词语描述生活中的一些事件发生的情况。 重点 会用“可能”、“不可能”和“一定”等词语描述事件发生的情况。 难点 事件发生的确定性和不确定性。 学法 探究，讨论，观察，实验 教法 引导，提问 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境导入 导入新课 同学们，你们玩过抽奖的游戏吗？ 同学们举手说一说。 你觉得你有可能抽中哪一项奖品呢？ 从口袋里任意摸出1个球，可能摸出哪种颜色的球？ 老师先请同学们举手说一说从口袋里能摸出什么颜色的球。 同学们结合自己的生活实际情况说一说关于抽到奖品的可能性。 同学们举手说一说能够摸到什么颜色的球。 联系生活实际引入新的课题，激发同学们学习的热情，提高学习兴趣。 讲授新课 小组合作，从口袋里任意摸出1个球，摸后放回，一共摸10次，记录每次摸出球的颜色。 老师拿出装有红、黄两只小球的袋子或由同学们准备好的小球和袋子，分小组记录每次摸出的球的颜色。 记录完成后，老师问同学们：通过记录，你发现了什么？ 请各组同学举手说一说各自的发现。 每次任意摸出一个球，可能是红球，也可能是黄球。 最后得出：每个球都有可能被摸出。 男生与女生摸球游戏比赛，看谁摸到红球的次数多。 游戏比赛规则： 每人依次从口袋中任意摸一个球，摸后放回。 每小组摸10次。 摸到红球次数多的获胜。 老师把两个装有小球的口袋分别给到男生和女生。男生和女生摸球和记录摸到红球的个数。 男生：任意摸出一个球，可能是红色的球吗？ 因为男生们的口袋里只有蓝球和绿球，所以摸出的球可能是蓝色或绿色的，不可能是红色的球。 女生：任意摸出一个球，可能是红色的球吗？ 因为女生们的口袋里全都是红球，所以摸出的球一定是红色的球，不可能是别的颜色的球。 讨论：在摸球游戏的过程中你发现了什么？ 可以请同学们分小组讨论在游戏过程中的发现。讨论后派代表说一说。 小结： 确定性事件 事件要么一定发生，要么不可能发生。 不确定性事件 事件可能发生，也可能不发生。 同学们分组摸球并记录每次摸出的球的颜色。 男生和女生摸球并记录各自摸到红球的个数。 同学们讨论总结在游戏中的发现，并举手说一说。 通过小组合作的方式，可以锻炼同学们团结互助的能力，更能增强同学们对新知识的探索能力。 游戏是同学们最喜欢的授课方式，游戏可以激发同学们的学习兴趣，使同学们在玩的过程中不知不觉的学习了新的知识。 通过讨论，可以锻炼同学们团结合作的能力，提高他们的团队意识，更能激发学习探讨问题的兴趣。 巩固练习 联欢会上，同学们每人都要表演一个节目，老师准备了两组卡片。 第一组： 每二组： 抽哪一组卡片一定表演跳舞？ 答：抽第一组卡片一定表演跳舞。 （2）抽哪一组卡片可能表演小品？ 答：抽第二组卡片可能表演小品。 你还可以提出什么问题？试着提出并解决。 比如：抽哪一组卡片一定不会表演跳舞？ 答：抽第二组卡片一定不会表演跳舞。 用“一定”“可能”和“不可能”填空。 ①号盒子（可能）摸出红球，（不可能）摸出紫球。 ③号盒子（不可能）摸出红球，（一定）摸出蓝球。 ②号盒子（一定）摸出紫球，（不可能）摸出红球和蓝球。 ④号盒子（可能）摸出紫球和红球，（一定）摸不出蓝球。 同学们根据各小题提出的问题，认真思考并积极回答。 通过练习的方式，巩固所学的新知识，及时发现问题与不足，加深印象。 巩固提升 在口袋里放入大小、质地相同的8个小球，怎样放才能分别达到下面的要求？涂一涂。 （1）任意摸一个球，一定是黄球。 （2）任意摸一个球，不可能是黄球。 这道题中的小球，可以涂成除黄色以外的任意一种颜色。 小明抛两个正方体的骰子，每个正方体骰子六个面上分别写有1，2，3，4，5，6这六个数字。任意抛一次，朝上的两个面上的数字的和可能是4和13吗？ 通过分析可知： 任意抛一次，朝上的两个面上的数字可能分别是： 1和1，1和2，1和3，1和4，1和5，1和6； 2和2，2和3，2和4，2和5，2和6； 3和3，3和4，3和5，3和6； 4和4，4和5，4和6； 5和5，5和6； 6和6。 由以上可知，任意抛一次，朝上的两个面上的数字的和可能是4，不可能是13。 同学们认真动脑思考问题，并积极回答。 通过巩固提升进一步加深同学们对新知识的理解，及时发现问题并解决