人教新课标五年级上册语文《口语交际•习作》教案 (3).docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 必威体育精装版 精品 Word 欢迎下载 可修改 精品 Word 可修改 欢迎下载 口语交际·习作六 知识与技能 1．围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际，交流时做到内容充实，有条理，语气、语调适当。 2．根据习作提示，选择自己感兴趣的内容进行习作，能写出最想对爸爸妈妈说的话，表达自己真情实感 3．能感受父母的爱，与同学、父母沟通情感，建立良好的关系。 过程与方法 1．小组自主探究学习，培养探究意识和合作精神。 2．教师引导，创设情境训练学生的口语表达能力。 3．教师引导学生作文并进行适当点拨。 情感、态度和价值观 引导学生积极参与交际实践，培养他们表达的自信心，愿意发表自己的见解。在作文中，培养学生积极思维的能力，培养学生热爱父母的感情。 2课时 第一课时　口语交际 一、新课导入 在这一单元中，我们学习了《地震中的父与子》《慈母情深》《“精彩极了”和“糟糕透了”》和《学会看病》这四篇课文，课文带领我们去体会了一下深深的父母之爱。我们在父母的爱中长大，父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。 今天，我们就一起来说说自己对父母的爱的感受吧，还可以用笔写一写你对“父母的爱”的体会。 二、明确要求 1．整体了解本次口语交际的内容，说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。 2．本次口语交际提供的话题是“父母的爱”。认真阅读书上给出的三则小故事，并对故事中的父母进行评论，谈一谈自己的想法。 三、分组讨论、交流。 1．学生按要求进行准备。 2．同桌或分类进行组内交流。 四、示范带动，交流评价。 1．每一组推荐一名学生进行交流。 2．选择的同学合作向全班汇报。 3．评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。 五、交际指导 1．仔细阅读书上的每则小故事，思考每则故事讲的是什么，他们的父母是怎样做的，这种做法对吗，为什么。 2．在小组内发表自己对这三则小故事的看法。 3．回顾自己与父母之间发生的小故事，谈谈自己的看法，再听取其他同学的意见。 4．回家以后把这三个小故事讲给爸爸妈妈听，请他们谈谈看法。 六、交际示例 西西：我认为第二个故事中冯刚的爸爸的爱是严厉的爱，这样的爱也是不对的，应该适当地给冯刚一些鼓励！他爸爸的出发点是对冯刚的爱，但这样的方式，却让冯刚丧失信心，丧失自尊心。如果他爸爸换一种方式，耐心地教导、鼓励他，他就会找到差距，变得越来越好的。 朵朵：我认为第三个故事中李路杰的爸爸的做法很好。在生活中，我们需要父母的鼓励。记得有一次，父亲在院子里的空地种了一些土豆，我想知道土豆生长的过程，就拔了一棵。父亲知道了后不但没有生气，反而还鼓励我说：“光听别人说是不行的，只有亲自观察了才能证实。”我那次的观察日记写得很好，还受到了老师的表扬呢！ 第二课时　习作 一、新课导入 在口语交际课上，同学们交谈兴很浓，我们交流了父母的爱以及对父母的爱的看法，知道世上最爱你的人就是你的父母。在生活中，有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候呢？让我们借这次习作的机会，和他们交流、沟通一下吧！展开联想和想象，然后写下来，一定能成为一篇佳作。 二、文题展示 1．选择最想给爸爸妈妈说的话，畅所欲言。 2．表达真情实感。 3．写完后读给爸爸妈妈听。 三、写作指导 1．审题立意。写之前要确定自己想要表达的主题，根据主题选择自己感受最深的内容来写。因为是写心里话，所以一定要和父母敞开心扉，说出自己真实的想法，达到在沟通中相互了解，在沟通中表达爱的目的。 2．素材选择。我们可以从以下几方面考虑写作的内容：(1)写一件事或几件事，从中体会父母的爱，体现从不理解到理解的过程。(2)对父母提一些建议，比如，请他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯。(3)你想和父母说的其他心里话。 3．谋篇布局。开头可采用开门见山法，也可引用与主题相关的歌曲、诗句、名言、俗语等。中间叙写事情的过程，通过具体的细节刻画和真实的内心独白，表达自己的真情实感。结尾总结全文、点明中心、呼应开头，力求精练，突出感受。 四、范文评析 爸爸，我想对您说 爸爸，您是我最爱的人。在我成长的这几年中，是您给了我无微不至的关怀。我知道您每天很忙碌，常常在公司里加班到深夜，可是您却仍然抽出时间来陪我。说心里话，我打心底里非常喜欢您。 现在我慢慢长大了，会有自己的兴趣和爱好，会有自己独特的想法，可现在我的心里平添了许多烦恼，那就是一向博学多闻、风趣幽默的爸爸怎么变得让我看不明白了？什么事情都爱和我对着干了呢？ 我非常喜欢各种各样精巧可爱的小玩意儿：史努比，泰迪熊，还有可爱的芭比娃娃。写完作业我非常喜欢摆弄它们，和它们一起游戏，一起聊天。记得一个星期天的下午，我正在房间里摆弄我的芭比娃娃，您看到我房间里乱糟糟的，全是一