人教新课标二年级上册数学《用三角尺拼角 》教案.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 必威体育精装版 精品 Word 欢迎下载 可修改 精品 Word 可修改 欢迎下载 《用三角尺拼角》教学设计 教学内容： 教科书42页例6及“做一做”。? 教学目标：? 1.在拼、说、比等活动中，帮助学生积累数学活动经验和解决问题的经验，更加熟悉三角尺上角的特点，会用三角尺拼角。促进学生空间意识的发展。? 2.在动手操作和积极思考中加深对钝角、锐角与直角之间关系的理解，巩固对这三种角的认识；同时又能初步培养动手与思考协调发展的习惯和能力。? 3.在合作交流中学会有理有序地思考，初步培养学生的观察能力，简单的推理能力。? 教学重点： 会用两个三角尺拼出直角、锐角和钝角。?教学难点：培养学生的空间想象能力和推理能力。? 教学方法： 通过实践、比较活动，操作，亲身感受的方法来突破教学重难点。? 教学过程：? 一、创设情境，导入新课?? 1.谜语导入，铺垫活动经验? 谈话：小朋友们，我们一起来猜个谜语：“一对亲兄弟，都有一直角，三足而鼎力，学生离不了。”这个学习工具是什么呢？（三角尺）?? 2.认识三角尺上的角。?出示一副三角尺。? ①认真观察与比较，这两把三角尺有什么相同的地方和和不同的地方。?相同点：每一把三角尺都有一个直角，两个锐角? 不同点：A三角尺上的两个锐角相等，B三角尺上的两个锐角不一样大。? ②请把这些按照从小到大的顺序排一排。并标上序号 ?二、动手操作，解决问题?? （一）用一副三角尺拼角，掌握正确拼角的方法? 同学们真聪明，请看（课件出示“用一副三角尺拼一个角”）? ?你知道了什么？（贴：“知道了什么？”）? （1）一副三角尺——拼角（贴课题：用三角尺拼角）? （2）每个三角尺都有一个直角和两个锐角。（贴：直角?锐角）? 2.?应该怎样做？? ①展示正确拼角的方法：把不同三角尺上一个角拼在一起，两个角的顶点相对，两个角的一条边互相重合。? 我们就可以这样子说：我是用②号锐角和③号锐角拼成的，记作：②＋③?②学生独立拼角，再同桌之间互相说说自己是怎么拼的？????? （二）用一副三角尺拼钝角? 出示：用一副三角尺拼一个钝角? ?你还知道了什么？?钝角＞直角? ?你觉得我们可以怎么拼钝角？? 3.?小组合作，动手操作。? 出示要求：①说一说：小组内互相讨论，如何能快速地拼出钝角? ②贴一贴：把你们的拼法贴在练习单上? ③验一验：所拼的角都是钝角吗？? ④想一想：认真观察，你发现了什么？? 4.交流反馈? 学生合作拼角的同时，请一小组上讲台拼一拼并把作品展示在黑板上。各小组汇报补充得出5种拼角方法。? 5.拼出的角是钝角吗？（贴）? 想一想，你们能通什么方法检查这些拼出的角是不是钝角呢？?预设：目测——用眼睛直接看出??????? 测量——用三角尺上的直角量??????? 推理——直角＋锐角=钝角? 得出结论：用直角和锐角拼出的一定是钝角；用两个锐角拼出的有可能是钝角，也可能是锐角。? 6.巩固策略，有序拼摆? 一个小小的拼角活动，我们就发现了其中的好多秘密和技巧，同学们真棒。有了这些技巧，小朋友们的拼角是不是会更快呢，下面咱们再来比试比试，怎样能拼得又快又多。给你们一分钟讨论讨论。想好怎么拼了吗？好，开始。???? 生展示拼法。? 师：短短时间内就拼出全部的四种，了不起。? 同样是4种，你们觉得这组的作品怎么样。（更有序了。）? 掌声送给他们。像这样掌握了拼角技巧，再进行有序地拼摆，就能拼得既不重复也不遗漏。? （三）用两副三角尺拼直角? ??引：我们刚刚通过操作知道了用一副三角尺可以拼出钝角和锐角，那么直角能拼出吗？? 出示：从两副三角尺中选出两个，拼出直角 ?1.知道了什么？? 从两副三角尺中选出两个可以怎么选？（黑板上贴两副三角尺，请学生上来选），两块不同的和两块相同的，两块不同的就是我们刚才玩过的一副三角尺，我们已经拼出了四个钝角和一个锐角，那么能不能拼出直角呢？? 2.应该怎样做？? 两块相同的三角尺能拼出什么角？想一想：怎样拼能又对又快? 同桌合作：每人用一种相同的三角尺拼角，并把拼角的方法记录在表格中，快的可以同桌交换三角尺再拼一次。? 3.拼出的是直角吗？? 反馈交流记录表：“怎样拼？”?“拼出的是什么角？”? 三：课堂总结????? 本节课你有什么收获？? 四：课后拓展：? 思考：钝角去掉一个直角是什么角？钝角去掉一个锐角是什么角？