新时代劳动者教学设计.pdfVIP

《新时代的劳动者》的教学设计 编写： 温州市龙湾中学 郑宇 审稿： 温州市教育教学研究院 林月周 一、设计思想 根据高中新课程改革的精神， 本节课教学按照 《普通高中思想政治课程标准》 和《浙江省普通高中新课程学科教学指导意见》的要求而设计，体现“自主、合 作、探究”的学习过程，突出“生活逻辑”的体现和操作。学生是学习的主人， 也是课堂的主人， 教师组织课堂教学时应以学生为中心， 为学生进行自主性学习 创设有利条件， 充分激发其学习积极性。 在合作互助的学习过程中教给学生学习 的方法，让学生养成自主学习的良好习惯。 二、教材分析 本框题讲述了两大方面的问题。 一是劳动和就业，二是依法维护劳动者权益。 《课标》内容：评析劳动者依法维护自身权益的案例； 列举几种就业途径和创业 方式；树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念，确立正确的就业观。 千千万万个企业的生产和经营活动， 各行各业劳动者的辛勤劳动， 推动着国 民经济的不断发展。在了解了上一框题《公司的经营》后，学生有必要对财富的 创造人——劳动者加以了解， 只有了解了劳动者的就业情况和合法权益， 才能更 全面的掌握公司的经营。 因此本框题内容是对前面知识的延伸和拓展。 第二单元 最后的综合探究活动内容为《做好就业与自主创业的准备》 ，只有掌握了本框题 的知识才能更好的参与活动，所以本框题又是后面活动课的理论铺垫。 政治必修模块Ⅰ是以在社会主义市场经济的大背景下， 讲述消费—生产—交 换—分配四个环节， 而就业是生产环节的落脚点。 特别是劳动者如何就业、 创业， 如何依法维护自身权益，这些对于帮助学生树立正确的就业观念具有重要的意 义。同时就业是我们必须要面对的一个现实问题， 所以通过学习可以使学生掌握 一定的就业技能、就业常识，提高将来参与经济生活的能力。 因此本框题无论在理论上还是在实践中都具有非常重要的作用。 三、学情分析 现在的高中生思想活跃， 独立思考问题的能力有了一定的发展， 对社会热点 问题也有一定的认识。但不容忽视的是高中生主动接触社会少，社会阅历尚浅， 知识面不广， 因此对于现实问题的分析容易停留在表面。 新课程改革为学生的发 展提供了很好的平台。新的课程标准更加强调了知识、能力、 情感态度价值观三 维一体的目标，因此，针对学生的实际特点，采取合作学习、小组讨论的方式， 能更好的使学生在活动中感悟和体验，从而加深对相关知识的理解。 四、教学目标 根据本教材的结构和内容分析， 结合高一学生的认知结构及其心理特征， 制 定以下教学目标： 知识目标：通过教学使学生识记劳动、 就业的意义； 劳动者依法享有的权利； 劳动者维权的途径。 理解正确就业择业观的内涵。 运用所学知识分析应如何就业、 如何维护劳动者合法权益。 能力目标： 结合我国当前的就业形势， 通过分析解决就业问题的紧迫性、 分 析劳动者的择业观念对就业的影响以及维护自身合法权益的途径等问题， 培养学 生的分析问题能力和辩证思维能力。在对情景问题的讨论、发言和倾听中， 使学 生在归纳、演绎思维得到深刻训练的同