新实用汉语课本教案.pdfVIP

《新实用汉语课本》 第八课 你家有几口人 教 案 一、 教学目的： （一） 掌握本课重点句型和重点词语的用法 1、11 到 100 的称数法 2、数量词作定语 3、“有”字句 4 、用“几”或“多少”提问 5、“二”和“两” 6、连词“和” 7、“还”：表示有所补充 8、副词“太” （二） 掌握本课的“谈家庭”和“问职业”这两个功能项目，能初步就“家庭” 的话题进行交际。 （三） 了解有关词重音的规律，正确掌握朗读和会话中的词重音。 二、 教学重点： 1、本课的重点句型是表领有的“有”字句。这种“有”字句并不难，但是需要 指出：其否定式用“没有”而不是用“不有” ；另外，当句子的主语是表示单 位或处所的名词时，汉语仍用动词“有” 。 2、本课第一次出现量词，量词特别丰富是汉语的一大特点，也是一大难点，需 要强调汉语数词与名词之间要加量词。 3、数量词作定语是本课的重点。 4 、本课需要特别强调的是，必须用结构助词“的”的定语和中心语词组。如： 我们家的照片、我的小狗、我们的好朋友等。 ” 三、 教学方法： 遵照“精讲多练”、“实践性”、“交际性”教学原则，在教学中综合运用图片 展示法、直观教学法、翻译法、听说法等教学方法。 四、 教学过程： 第一课时（ 50 分钟） （一）、复习第七课课文二 （约10 分钟） 1、内容复习 教师导入：上节课我们学完了第七课课文二，现在我们再一起复习复习。 提问：马大为是哪国人？他的专业是什么？ 丁力波是哪国人？他的妈妈是哪国人？爸爸呢？ （教师课前准备好马大为和丁力波的人物图片和三张分别为中国、 美国、加拿大 国旗的图片。） 林娜是哪个系的学生？大为呢？ 2、语法点复习 1）正反疑问句： 教师提问学生（ 3 个）：你是不是……（国）人？ 请学生一问学生二：你最近忙不忙？ 请学生三问学生四：你认识不认识……？ 请学生五问学生六：今天下午你学不学汉语？ 2 ）用“呢”构成的省略式问句 请学生一问学生二：我是……（国）人，你呢？ 请学生二问学生三：我最近很忙，你呢？ 请学生三问学生四：我认识……，你呢？ 请学生四问学生五：我今天下午学习汉语，你呢？ 教师：今天我们继续学习第八课“你家有几口人？” （二）学习第八课课文一 （约40 分钟） 1、新课导入 ：教师请学生看课本第 100 页上的照片。 （约2 分钟） 提问：你认识她吗？（教师指着照片上的王小云） 学生：她是王小云。 教师：对，这是王小云家的照片，你们猜猜他们是谁？ 这张照片上有几个人？（教师指着照片提问） 教师：今天我们要学习“你家有几口人？” 2、生词学习 ： 1）听两遍生词录音（约 3 分钟） 2 ）请学生读生词（约 3 分钟） 3 ）请学生跟教师读生词 （约2 分钟） 4 ）重点词语讲解 （约30 分钟） 提问：……你家有几口人？他们是谁？ （教师向学生说明，量词 “口”与 “人”连用时， 只限于说明家庭成员的总人数， 一般情况下都用“个” 。 可以引出本课生词和复习学过的生词 爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、小狗 提问：你家小狗叫什么名字？ 学生：它叫……。 教师：它可爱吗？ 学生：很可爱。 教师：这个孩子可爱吗？（教师准备一张孩子的照片） 学生：很可爱。 学习“一共” 教师：你们家有几口人？他们是谁？（问一学生） 学生：我们家有五口人，他们是爸爸、妈妈、哥哥、我、小狗。 教师：……家一共有几口人？（问其他学生） 学生：……家一共有五口人。 此环节可以再重复一次。 学习生词“当然” 教师：今天下课以后，老师跟你们一起去吃饭，好吗？ 学生：当然好。 教师：明天我们去三亚，你去吗？ 学生：当然去。 教师：……你是留学生吗？（教师指着一位学生问） 学生：当然是。 教师：你的家，小狗也是一口人？（提问