全国“创新杯”汽车与维修类说课大赛一等奖作品：《汽车轮胎构造与检修》教学任务设计方案.docx

第 第 PAGE #页共7页 邢台现代职业学校 汽寧运JB与鑼■■业tl M ff tt ? tt S 单 位：邢台现代职业学校 姓名： 董 平 说课名称：汽车轮胎构造与检修 授课类型： 理实一体化 资料类别：教学设计方案 《汽车轮胎构造与検修》学习任务设计方案 河北邢台现代职业学校董平 一、 教案设计思路 改革传统的以知识为重点的考核方式，面向职业岗位，抽取一些典型工 作任务，根据课程性质选择能反映学生完成实际工作任务能力的考核方式，注重 职业素质考查和过程考核。 通过高速公路上因轮胎的爆胎引发的交通事故的描述，引入汽车轮胎“重 要性”的概念，继而展开对汽车轮胎结构、使用方法及常见磨损故障的分析；明 确排除故障思路，拟定排除故障计划，并模拟维修现场完成计划的组织实施，使 学生掌握汽车轮胎的异常磨损故障原因排除方法及轮胎换位流程，培养学生对轮 胎的分析能力和排故的实操能力： 学习过程以学生为主体，老师为主导，模拟4S店维修现场，分组进行， 通过对汽车轮胎的讲解及分析，提出引起轮胎异常磨损的原因，并让学生在老师 的引导下，进行轮胎拆卸、轮胎动平衡及换位，主动参与到整个技能的形成过程 当中。 强化学生的职业素养。企业需要具备综合职业能力的人才，因此，本次 课我把对学生职业素质的培养贯穿到整个教学过程当中，让学生上学如上班，上 课如上岗，促使学生养成良好的行为习惯。 二、 教学设计案 学 校：邢台现代职业学校 项目：《汽车轮胎构造与检修》 授课班级：汽车1101班 专 业：汽车运用与维修专业 学生人数：30人 授课时间：4课时 授课教材和学材：《汽车底盘构造与维修》（高等教育出版社主编 杜瑞丰李忠凯） 授课人：董平 授课类型：理实一体化 （一）教学目标 专业能力目标 1）熟练进行车轮与轮胎装配、平衡、换位与维护。 （2）会诊断轮胎磨损异常故障并进行检修 方法能力目标 （1） 能把学到的故障诊断方法应用到其他车辆和元件当中，实现能力 的迁移。 （2） 具有获取、分析、归纳、交流、使用信息和新技术的能力。 （3） 通过探究式项目实践，培养学生的分析、归纳和总结的能力。 社会能力目标 （1）具有良好的职业习惯和敬业精神。 2）具有团队意识及妥善处理人际关系的能力。 （3）具有一定的计划组织能力和团队协作能力 （二） 教学重点 汽车轮胎的结构、标识，子午线轮胎的特点： 汽车轮胎的正确使用方法及常见异常磨损故障分析； 汽车扒胎机、动平衡机正确使用。 （三） 教学难点 汽车轮胎标识； 汽车轮胎常见磨损故障的分析； 轮胎装配及动平衡试验； （四） 教学方法 探究式项目教学法、任务驱动教学法、问题引导法、分组讨论法、总结归 纳法等 （五） 教学场地 汽车构造实训室标准工位2个，有集中授课和分组讨论区、资料查询 区等： （六）教学器材 序 史 名称 序 号 名称 序 号 名称 1 不同规格轮胎10个 （有异常磨损） 4 本m雅阁轿车1辆 7 世达轮胎拆装工具 一套 2 多媒体教学设备 5 扒胎机一台 S 胎压表及花纹深度 检测尺 3 举升机 6 轮胎动平衡机一台 （七）教学资讯 教材、教学课件、网络教学资源、车辆维修手册、学生学习工单等 （八） 学生已有基础 汽车机械识图、汽车机械基础、汽车发动机构造与维修、汽车维修机具与 设备等 （九） 教学过程 通过汽车行驶中轮胎异常磨损的现象，采用情境化的教学方式，引导学生 按照六步法（资讯、计划、决策、实施、检查、评估），紧密结合汽车维修企业 实际工作过程进行检测，通过调整更换轮胎排除故障。在此过程中学习相关理论 知识和检测仪器的正确使用方法。 环节 教师任务 学生任务 设计意图 课前 准备 分组：依据维修企业真实的工 作过程，把30人的教学班分为3组， 每组10人，分别对应维修企业中的服 务顾问、维修人员、质检员、班组长。 在课前对组长进行技能培训， 实习时由组长负责监督本组成员的操 作。 课前预习汽车轮胎构造 与检修相关知识。 搜集扒胎机、轮胎动平衡 机的使用说明书。 组长先进行技能培训，然 后组织本组学生自主学习。 通过组长 培训加强了课 堂上对学生的 管理力度，通过 课前自主学习 为本次课打下 了理论基础。 明确 任务 5分钟 组织学生整理队形，明确本次课的 任务要求，强调操作安全要领、教学 重点和安全教育。 课前进行自我仪容整理， 与教师共同确定本章节教学 任务，明确学习目标。 使学生了 解企业管理模 式，强化职业素 养，明确任务要 求。 情境 导入 5分钟 设置轮胎爆胎情景案例引出本次 课学习任务 一辆汽车高速行驶，左前轮突然 爆胎，造成翻车事故。提问学生，轮 胎对于汽车重要不重要？为什么轮胎 会爆胎？如何检查轮胎的异常磨损及 汽车轮胎换位？ 分析案例，结合以前所学 的知识进行思考，分析