学科带头人骨干教师培养方案.docx

...... . .. ... z... z. .. 学科带头人、骨干教师、名师培养案 为了进一步加强师资队伍建设，经研究，学校决定组织实施“名师工程”，逐步建立起一支符合我校实际，具有较强的教科研能力和 较高业务水平的学科带头人和骨干教师队伍， 带动我校教师队伍整体水平的提高。 为使我校培养学科带头人、 骨干教师的工作规有序地进行，特制定如下案： 一、培养原则 1 、校本培养与外出学习相结合。 2 、理念培训与技能提高相结合。 3 、理论与实际相结合。 4 、整体培训与分层培训相结合。二、培养围 从全校一线任课教师中选拔培养对象。三、培养条件 （一）政治思想条件 1 、坚持党的基本路线，政治上坚定；热爱祖国，自觉维护党和的利益； 忠诚人民的教育事业， 牢固树立为教育事业奋斗终身的崇高理想，坚持社会主义办学向。 2 、模遵守《中小学教师职业道德规》 ，师德高尚，为人师表，敬 业爱生，无私奉献，积极进取，勇于创新。 3 、认真履行教师职责，贯彻的教育针，全面实施素质教育，具有正确的人才观、教学观、质量观，遵循教育教学规律，面向全体学 生，热爱、关心、尊重、信任学生，教书育人。 （二）业务能力条件 1 、学识基础面：具有《教师法》规定的合格学历（不具备合格学历，但成绩突出者，可酌情考虑） ；具有相应教学岗位的教师资格证书；具备所任教学科系统的基础理论知识， 并对国外的必威体育精装版教育动态和教研成果有所掌握和了解；有改革和创新意识，治学谨，教风端 正；具有团结协作精神，服从组织安排。 2 、任教年限及专业技术职务资格： 学科带头人原则上应具有中级专业技术职务 ,年龄在 45 岁以下， 教龄在 10 年以上（对做出显著成绩的二级教师，也可破格培养） 。骨干教师原则上应具有中学二级以上和本科学历专业技术职务， 40 岁以下，教龄在 6 年以上。 3 、教育教学基本功面： ①全面掌握、熟悉所教学科的教学大纲、目标、任务、法及课程体系、课程标准、教材容，并熟练运用于教学的全过程，准确指导教学和处理教材，教学重点难点突出，教学环节紧凑。 ②具有较强的自修能力， 不断学习， 钻研教材及所教学科的前沿及相关知识，不断充实自己，完善知识结构。 ③面向学生，因人施教，注重培养学生的创新精神和创造能力， 善于组织管理教育学生。了解学生心理及学习状况。 ④努力掌握并自觉地运用先进的教学法， 具有较强的语言表达能 力。 ⑤掌握和运用现代教育理论和教育技术， 能运用现代教学媒体进行教学， 基本掌握计算机知识及基本操作技能； 能根据教学需求自己制作模型、标本、图片等教具。 4 、教育教学效果面 ①教学经验比较丰富， 运用教学法得当， 教学中一定要突出我校及本人的特色；教学水平和效果得到有关部门、同行、学生及家长的 肯定，教学成绩突出，在同年级中名列前茅；能根据学校或上级教育 部门的要求和安排，承担校以上教学观摩课、示课、公开课等，圆满 完成教学任务，并获好评。 ②具有扎实的专业基础知识和教学基本功， 灵活应用教学法， 对 教材的重点、难点把握得当，教学效果好，受到师生和家长的好评。 ③担任班主任工作期间， 所带班级班风正， 学风浓，呈向上趋势， 班级各项工作及学习成绩在平行班级中突出。 ④在任课或担任班主任期间每学年度要转化 1— 2 名学困生，所 辅导的学生参加各学科竞赛或体育、 文艺比赛取得突出成绩， 并获得校级及校以上奖励，本人被主办部门评为优秀指导教师。 ⑤每学期教学量化的评定列全校前茅。 5 、教育教学研究能力面： ①积极从事教育教学研究、 学术交流， 具有较强的教研意识和能力。近三年 ,学科带头人在校本研修、教学研究等面取得较好成绩， 获市级奖励或在省级以上刊物发表学术论文 1 篇以上；骨干教师在校 级以上刊物发表过具有一定特色的教育教学经验或教育科研论文 1 篇以上。 ②主动承担实验教学任务， 并努力探索和创新， 在教学中取得明显成绩。 6 、培养指导中青年教师工作面： 学科带头人 :在对本校中青年教师的“传、帮、带”中成绩显著； 能承担教师继续教育培训的授课任务。 能在所教学科的教研工作中起带头作用，积极主动承担培养、指导中青年教师的任务，所带中青年 教师教学水平及能力提高快， 各面表现突出，在教育教学中成绩明显。 骨干教师 :积极承担培养本校青年教师的任务，能发挥“传、帮、带”的骨干作用，培养效果显著。 （三）心理及身体条件 具有坚强的意志和健康的心理，精力充沛，乐观向上；具有熟练驾驭课堂和应付突发事件的能力，善于调节自我；反应敏捷，具备敏锐的感知力和丰富的思维式；身体健康。 （四）凡获得市级以上优秀教师、模教师、优秀班主任等荣誉称 号，师德良好， 教育教学效果得到好评的教师，可直接认定为我校学科带头人。 四、培养程序及办法 学科带头人、骨干教师