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校园公共广播系统 方案文档 1 2020 年 5 月 29 日 文档仅供参考 文档仅供参考 2020 2020 年 5 月 29 日 校园公共广播系统解决方案 一、概述 校园广播作为学校信息传播的一种工具 ,经历了几十年的历史 ,随着科学技术的发展 ,从电子管到集成电路 ,从留声机到 CD , 经过了数次革命 ,但其设备技术水平及档次参差不齐 ,在实际使用及工作中存在着不少缺陷。特别是近年来学校 信息化建设步伐加快 ,互联网、多媒体等一批高新技术应用到了教学实践中 ,使传统教学方式发生了根本变化。现有广播系统的这种状况 ,显然已不能与其它 现代教育技术系统相配套 ,远远不能满足现代教育发展的需要 ,其集中表现在以下几个方面 : 、技术落后 ,兼容性、扩展性差 :现有校园广播基本都是采用模拟音源 ,人工播放、人工管理的工作方式 ,无法播放现代数字格式 (如 MP3 、 WAV ) 的音频文件,无法实现播放管理自动化。 、音质差、功能单一 :当前校园广播设备所应用的技术落后 ,音质较差 ,只能用于广播体操、眼保健操、广播通知等少数教学与管理活动 ,无法满足现代教育的外语听力训练、考试、课间音乐音质要求。 、安装复杂、维护不便、故障率高 :由于定压有线广播是严格按照阻抗与功率匹配的原则进行配置 ,往往因一台变压器或音箱故障而烧坏功放 ,影响整个广播。 基于上述原因普遍存在 ,传统老式的校园广播已极大地限制了校园广播在学校 教学实践与管理中的应用。 随着中国教育信息化建设浪潮的推进及 ”校校通 ”工 2 程的全面实施 ,近几年来 ,闭路电视、宽带网络、计算机多媒体及互联网在学校 被广泛应用 ,并逐步走进教学与教务管理。这就为开发性能更高 ,功能更强 ,使用更方便的新一代教学用数字化智能广播成为可能。 近年来的外语升温 ,高考也已将外语听力作为考试内容 ,学校现有语音室容量 小、机动性差、学生多 ,难以进行外语听力同步训练及考试 ,如何创造一个幽雅轻松的学习工作环境 ,也已被许多教育专家提了出来 ,让优美的音乐代替刺耳的 铃声,让学生在课间听到轻松的音乐 ,不但能够放松紧张的情绪 ,并可陶冶情操 ,使学生德、智、体全面发展。如何解决上述问题是各个学校亟待解决的难题。 CDKPA 公共广播系统是专为公共场所提供背景音乐、公共广播及消防报警的 专业设备 ,且设备齐全 ,产品多元化 ,多年前已获 ISO9001 国际品质认证、国内 3 C 认证,产品由设计开发到品质控制都达到世界一流水平。 CDK8801 系列校园智能广播系统以其 ”优 质、经济、稳定、实用 ”等 特点 ,已经得到了全国众多学校的认可 ,是集外语听力考试、训练与校园广播为一体的新一代校园智能广播 系统,是学校校园智能广播最佳解决方案。二、方案设计依据 、以甲方提供的场地图纸和系统要求为依据 ; 、 依照提出的扩声要求 ,并根据背景音乐广播的需要 ; 、 根据我公司多年来对音响系统设计、施工的经验 ,考虑系统用途 的先进性和功能扩展性 ; 、 本系统的设计依照下列标准进行 : 3 、民用建筑电气设计规范 JGJ/45-82 、建筑设计防火规范 GBJ16-37 、厅堂扩音系统的声学特性指标要求 JG GTJ125 、利用建筑物金属体做防雷及接地装置安装 86SD566 、 火灾自动报警设计规范 GBJ116-88 、 火灾自动警系统施工及验收 GBJ50166-92 、公共广播工程费用概预算编制办法 、 CDKPA 产品手册 根据此规格书及必威体育精装版版的有关标准对系统进行设计、施工和检验。三、 XXX 中学校公共广播设计要求及要实现的功能 1、系统指标 、声场强度 声场强度的确定与某环境下的背景噪声密切相关 ,参考各种不同的环境下的噪声声强表 一般建筑环境一般均为 25~45dB 。 、声场均匀度 4 声压级均匀 ,变化范围在 ±4dB 左右为好。 、可懂度 检测声音清晰程度的主观评定指标。 、扬声器系统的性能指标 扬声器的频率响应范围 扬声器的频率响应范围是影响系统可懂度的重要因素。频率响应范围 100~140 00Hz 就足以满足要求。功放的频响范围均优于扬声器的频响特性。 重放频率特性 扬声器如上所述在 100~14000Hz 范围,足以满足公共广播的频响要求。 灵敏度 灵敏度高的扬声器的效率也高。 额定阻抗 额定阻抗一般采用 4 欧或 8 欧。 额定功率 5