科研课题结题申请书3篇.pdfVIP

*.* 科研课题结题申请书一：科研课题结题申请书 青州市教科研领导小组： 山东省青州第六中学于 20xx 年 10 月申请了 “有效促进教师专业发展的行动研究 ”课题，经 过课题组成员二年多的艰难探索与实践， 本课题研究已初见成效。 20xx 年 5 月本课题研究已 到期，现向教科研领导小组提出结题申请。 课 题 名 称：有效促进教师专业发展的行动研究 所 属 学 校：山东省青州第六中学 课题 负责人：任立俊 课题小组组长：张彦芳 课题研究时间： 20xx 年 1 月—— 20xx 年 5 月 课题研究过程： 教师的发展是一项长期工程，该项目研究历时 2 年，经三个阶段： 第一阶段： 20xx.1 — 20xx.11 ，准备阶段。专家引领，理念先行。 20xx 年 1 月，国家级课题 《面向新课程的农村高中教师专业发展模式与效益研究》开题。中央教科所韩立福教授和课 题组副组长梁博文老师到学校进行指导。总体规划，制定目标。根据专家的指导和建议，每 位教师分析制约自我发展的因素， 写出个人成长计划； 请进来与名师对话， 请名师到校指导； 走出去，与世界共舞，学习外地先进经验；学校通过问卷调查，全面了解教师发展需要，分 析制约教师专业成长的因素，制定适合我校教师专业发展的实施方案，确定教师专业发展的 总体思路和目标。负责人：张彦芳。 第二阶段： 20xx.12 — 20xx.5 ，项目研究实施阶段。 （1 ）全面推进，突出重点，成立实验班级；典型示范，骨干带动，建立教师发展的实验共同 体；加强培训，力促成长，建立分层次、形式多样的培训机制，制订各层次教师发展规划； *.* *.* 同伴互助，个性发展，发挥集体智慧，使集体备课日常化、常态化；正确引导，理论提升， 加强新理念的学习，提升应对课改的能力。 （2 ）以课堂教学促成长，以创新研究促发展。课 堂教学是实现教师专业发展的主渠道，以新课程理念促进教师的有效发展。 （3 ）重视教学实 践基础上的反思。（ 4 ）建立教师自主创新发展的新模式， 建立促进教师专业成长的激励机制， 充分调动教师自主发展的积极性，引导教师创新发展。 （5 ）建立骨干教师博客，实行教师论 坛制度。为老师提供跨学科的交流平台。 （6 ）建立教师成长记录袋，有目的地引导教师在积 累经验的基础上进行个人反思。 （7 ）以课题为依托， 以专家引领为途径， 提高教师学术素养。 负责人：任立俊，张彦芳。 第三阶段： 20xx.6 ，项目研究总结阶段。整理实验材料，形成研究报告和工作报告，进行问 卷调查，反馈实验结果。召开课题结题会，聘请专家对科研成果进行评审鉴定。负责人：崔 仕友，张彦芳。 （一）材料性成果 1、编印了《超越传统，构建新课程有效课堂教学》 、《教师专业成长 —— 刘良华教育讲演录》 等校本教研教材 2 、编印了《青州六中教师专业成长记录册》 3 、编印了教师专业成长系列成果《反思与成长》与《发展与提升》 （二）经验性成果 1、促进了教师观念的转变，为素质教育的深入开展和新课程的实施提供了保障。 2 、获得了教师专业发展的总体思路和规划。 3 、取得了促进教师专业发展的系列经验。 3 、获得了课题研究工作的经验。 （三）实效性成果 *.* *.* 1、提高了我校的教育科研能力，促进了教师的专业化成长。 2 、建立起了新的教师专业成长评价机制。 3 、积累了编写校本教材的经验。 4 、形成了良好的校本教研氛围。 此致 敬礼！ 科研课题结题申请书二：科研课题结题申请书（