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小学二年级《风来了》美术教学设计教案三篇 风的形状是看不见又摸不着的，怎样表现风来了呢 ?通过线来表现风，可以 画出风的飘动、旋转、迅疾和方向，使学生体会风的形态，同时也可以利用物体 形态的变化来表现风。 下面就是小编给大家带来的小学二年级 《风来了》美术教 学设计教案三篇，希望能帮助到大家 ! 小学二年级《风来了》美术教学设计教案一 教学介绍： 《美术课程标准》指出： “美术课的任务是培养学生的观察、记忆、想象、 创造等形象思维能力。 ”本课学习内容与学生的生活经验密切相关，对于风的感 性体验学生比较丰富， 风是看不见也摸不着的自然现象， 对于它的表现只有从其 它相关联的事物上去体现，可以让学生通过看看、想想、讲讲、画画等方法，培 养学生的观察能力、表现能力、记忆力，发挥学生的想象力、创造力，引导学生 主动发展，素质全面提高。 教材分析： 本课属于造型· 表现课， 教师以春夏秋冬四季风不同的特点进行启发， 引导 学生通过简单的创意和绘画，来表现风吹来时的情景和感受。 学生分析： 学生经过一年级美术的学习， 绘画能力有了明显的进步。 但有个别同学因为 有一段时间去参加珠心算训练而没有参加美术课程的学习，构图表现能力较弱。 需要加强指导。 教学目标： 1、了解春、夏、秋、冬风的不同特点。 2、引导学生通过简单的创意和绘画，来表现风吹来时事物的变化及特征， 感受不同的风带来的快乐、兴奋、紧张、害怕的心情。 3、知识整合。与二年级语文第 16 课《风娃娃》、科学《风的形成》关联整 合。唤起学生热爱大自然、热爱生活的情感。 教学重点： 1 ——文章来源网，仅供分享学习参考 引导学生观察回忆春夏秋冬四季刮风时周围事物和人物的变化。 教学难点： 运用线条大胆的表现出风来时的情景和感受。 教具准备： 多媒体课件、自制教具、扇子、学生作品 学具准备：图画纸、水彩笔、油画棒 教学思路：风的产生、风的作用、春风、夏风、秋风、冬风、画风、评风、 展风 教学方法：多媒体课件创设情景、直观演示法、讨论法、谈话法、体验法 教学过程： 一、直观演示引入新课 1、自制长纸条门帘下垂，师用扇子扇动，请同学们注意看，发生了什么 ? 生：门帘动了。 师：为什么老师做的门帘动了呢 ? 生：因为有风了。风来了。 师：对。因为风来了。 ( 边说边板书课题：风来了，并随即用简笔画法风把 “风”字装饰) ( 设计意图：通过直观演示，学生很容易进入风来了的情景。而教师新颖的 课题设计同时吸引了学生的目光，营造了一个有趣活泼的课堂气氛。 ) 二、风的形成和作用 师问：风是怎么形成的呢 ?生答：空气流动产生风。冷热空气流动的快，风 就大，空气流动的慢，风就小。风的大小对人们又什么作用呢 ? 生( 讨论后 ) 答：大风能让风车转动， 抽水快 ; 大风能让帆船行走的快 ; 可以放 风筝，把衣服吹干 ; 风能还可以发电，环保节能…… 师：我忍不住要夸奖同学们了。你们想到风的作用真多。 “听，它来了，它 又走了，它没给自己留下什么，却给大地换了新装。