小学全面提升教育教学质量经验交流材料.pdfVIP

广纳资源办教育 真学实研做学问 Xx 小学全面提升教育教学质量经验交流材料 Xx 小学是 xx 市首批名牌学校，现有教师 xx 名，学生 xx 余名， 教学班 xx 个。多年来，困绕我们的学校有两大难题：一是班容量大； 二是顶岗教师多。 造成这两个难题的因素很多， 但是最主要是社会对 我们学校教育教学质量的认可。闪亮的光环，沉重的压力，使学校每 个人都感到责任如山。但我们有坚定的决心：只要信念不滑坡，办法 总比困难多。 近年来，我们按照 xx 教育局“安全第一、质量为本、内涵发展” 的工作思路，紧紧围绕我们学校和学生的实际，提出了“文化引领、 内涵发展、共建家园”的工作思路，以“我能行”个性特色学校文化 为方向， 以 “安全民主、教学质量和家校共建” 三大提升工程为重点， 凝心聚力集民意，广纳资源办教育，真学实研做学问，两大困难成为 了我们前进的铺路石，逼我们走出了新路，教育教学质量稳中上升， 学校发展有了新的跨越。 一、凝心聚力集民意 要确保学校的教育教学质量的提高， 我们全校教师就要心往一处 想，劲往一处使， 一个也不能少。 对于我校占大份额的顶岗教师来说， 如何克服他们的“旁人”心理，让他们愉快而又踏实地投入到工作中 去，就需要我们特别去呵护： 一是学校决策要认真听取他们的建议和 意见，让他们广泛参与。二是要经常关注他们的思想和生活。经常与 他们多谈心交流，听听他们的真实想法，多贴贴心。在他们结婚、生 1 子、生日等重要日子，学校及时送上祝福和礼物。三是保证工资待遇 要达到他们的心理底线。 为此，学校专门建立了顶岗教师的工资晋升 办法，按照上级要求，及时上调工资，保证按时足额发放。四是学校 的各项活动，只要是有利用青年教师快速成长的，一视同仁。 要确保学校教育教学质量的提高， 领导是关键。 中层领导的使用 和考核，在思想上我们坚持看“四心” （事业心、责任心、自尊心、 上进心），工作作风提倡“四不倒” （难不倒、问不倒、累不倒、气不 倒）。教师要做到的，领导要先行，领导是否是学校文化的引领者， 先进理念的传播者，师德的楷模、业务的标兵，是领导自我检验和他 人评议领导的标准和要求。 在工作中实行学校领导包教研组、 包年级、 包班级，分别在教育教学教研的各个方面展开竞赛。 领导亲自上示范 课、做讲座、组织说课评课， 全校上下比、学、赶、帮、 超蔚然成风。 要确保学校教育教学质量的提高，教师就要学会自我教育和管 理。为此，我们推出了“自助式管理模式” ，即把一学期各部门重点 工作、以及各项工作的具体要求、考核细则、奖励办法等全部统筹至 学校工作的“一本两册” （一本指教研组工作记录本、两册指大教研 组长工作手册、教师个人专业成长手册） ，学期初第一次会议就发至 每位组长及教师手中， 教研组长再根据教研组的实际情况， 有针对性 把工作分配给组员。学校的各部门管理实行定期手册互动书面交流 制，减少了会议，提高了工作效率。 二、广纳资源办教育 在全面提升学校教育教学质量方面， 我们的管理往往关注学校教 2 育因素多，家庭因素则往往被轻视，而学校、教师、家庭乃至社会是 相互影响、相互作用、相互渗透的。多年来， xx 小学把“家校共建 提升工程” 作为提升教育教学质量的重要措施。 一是开好每学期三次 家长会。阐述学校的育人理念，通报学期教学目标任务。更重要的是