高考物理动能定理和能量守恒专题汇总..docx

弄死我咯 ,搞了一个多钟 专题四 动能定理与能量守恒 ( 注意大点的字 ) 内容 内 容 功、功率 动能，做功与动能改变的关系 重力势能 .做功与重力势能改变的关系 弹性势能 机械能守恒定律 能量守恒定律 要求 Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅰ Ⅱ II 本专题涉及的考点有：功和功率、动能和动能定理、重力做功和重力势能、弹性势能、机械能守恒定律，都是历年高考的必考内容，考查的知识点覆盖面全，频率高，题型全。动 能定理、 机械能守恒定律是力学中的重点和难点， 用能量观点解题是解决动力学问题的三大 途径之一。《大纲》对本部分考点要求为Ⅱ类有五个， 功能关系一直都是高考的 “重中之重” ， 是高考的热点和难点， 涉及这部分内容的考题不但题型全、 分值重， 而且还常有高考压轴题。考题的内容经常与牛顿运动定律、曲线运动、 动量守恒定律、 电磁学等方面知识综合， 物理过程复杂， 综合分析的能力要求较高， 这部分知识能密切联系生活实际、 联系现代科学技术， 因此，每年高考的压轴题， 高难度的综合题经常涉及本专题知识。 它的特点： 一般过程复杂、难度大、能力要求高。还常考查考生将物理问题经过分析、推理转化为数学问题， 然后运用数学知识解决物理问题的能力。 所以复习时要重视对基本概念、 规律的理解掌握， 加强建立物理模型、运用数学知识解决物理问题的能力。在 09 年的高考中要考查学生对于生活、生 产中的实际问题要建立相关物理模型， 灵活运用牛顿定律、 动能定理、 动量定理及能量转化的方法提高解决实际问题的能力。 二、重点剖析 1、理解功的六个基本问题 （ 1）做功与否的判断问题：关键看功的两个必要因素， 第一是力；第二是力的方向上的位移。而所谓的“力的方向上的位移”可作如下理解：当位移平行于力，则位移就是力的方向上的位的位移；当位移垂直于力，则位移垂直于力， 则位移就不是力的方向上的位移；当位移与力既不垂直又不 平行于力，则可对位移进行正交分解，其平行于力的方向上的分位移仍被称为力的方向上的位移。 （ 2）关于功的计算问题：① W=FS cosα 这种方法只适用于恒力做功。②用动能定理 W=ΔEk 或功能关系求功。当 F 为变力时，高中阶段往往考虑用这种方法求功。 这种方法的依据是：做功的过程就是能量转化的过程，功是能的转化的量 度。如果知道某一过程中能量转化的数值，那么也就知道了 该过程中对应的功的数值。 （ 3）关于求功率问题：① P W 所求出的功率是时间 t 内 t 的平均功率。②功率的计算式： Fv cos ，其中 θ 是力与速 度间的夹角。一般用于求某一时刻的瞬时功率。 （ 4） 一对作用力和反作用力做功的关系问题：①一对作用力和反作用力在同一段时间内做的总功可能为正、可能为负、也可能为零；②一对互为作用反作用的摩擦力做的总功 可能为零（静摩擦力） 、可能为负（滑动摩擦力） ，但不可能为正。 （ 5）了解常见力做功的特点 : ①重力做功和路径无关，只与物体始末位置的高度差 h 有关： W=mgh，当末位置低于初位置时， W＞ 0，即重力做正功；反之重力做负功。 ②滑动摩擦力做功与路径有关。当某物体在一固定平面上运动时，滑 动摩擦力做功的绝对值等于摩擦力与路程的乘积。在两个接 触面上因相对滑动而产生的热量 F滑 S相对 ，其中 F滑 为滑动摩 擦力， S相对 为接触的两个物体的相对路程。 （ 6）做功意义的理解问题：做功意味着能量的转移与转化，做多少功，相应就有多少能量发生转移或转化。 2. 理解动能和动能定理 （ 1） 动能 Ek 1 mV 2 是物体运动的状态量，而动能的变 2 化Δ EK 是与物理过程有关的过程量。 (2) 动能定理的表述：合外力做的功等于物体动能的变化。（这里的合外力指物体受到的所有外力的合力，包括重 力）。表达式为 W合 1 mv 2 22 2 1 mv 2 E 1K2 1 K 动能定理也可以表述为：外力对物体做的总功等于物体动能的变化。实际应用时，后一种表述比较好操作。不必求合力，特别是在全过程的各个阶段受力有变化的情况下，只要把各个力在各个阶段所做的功都按照代数和加起来，就可以得到总功。 ①不管是否恒力做功，也不管是否做直线运动，该定理都成立； ②对变力做功，应用动能定理要更方便、更迅捷。 ③动能为标量，但增减。 E 1 mv 2 2K2 2 K 1 mv 12 1 2 仍有正负，分别表动能的 理解势能和机械能守恒定律 （ 1）机械能守恒定律的两种表述 ①在只有重力做功的情形下，物体的动能和重力势能发生相互转化，但机械能的总量保持不变。 ②如果没有摩擦和介质阻力，物体只发生动能和重力势能 的相互转化时，机械能的总量保持不变。 （ 2） 对机械能守恒定律的理解 ①机械能守恒定律的研究对象