新人教版五年级数学下册全册教案(课后反思).docx

1 1文档来源为:从网络收集整SLword版本口 J编辑. 文档收集于互联网，己重新整理排l.word版本可编辑.欢迎下载支持. 五年级数学下册教学案 学科 数学 年级 五年级 课型 新课 课题 观 察物体 课时 1课时 流程 复习导入一探究新知一练习巩固一归纳总结-布置作业 目标 1、 让学生经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。能辨认 从正面、左面、上面观察到的简单物体的形状。 2、 培养学生从不同角度观察，分析事物的能力和空间想象能力. 教 与 学 一、 复习导入 谜语导入：“左一片、右一片，換得着，看不见，是什么呢？ ”（耳朵）为什么能看 见别人的耳朵，却看不见自己的耳朵呢？因为我们观察的角度不一样，那么今天我 们就一起来进一步研究“观察物体”（板书） 二、 探究新知 （-）整体观察 1、 教师将一个对面涂有相同颜色的长方体举起静止不动，叫学生观察并提问： 你观察到的正方体是什么样的？ 在你的位置上观察,你看到了哪几个而？ 2、 学生汇报交流。 学生自由走动，观察。汇报交流。 3、 解释应用教师岀示两个正方体的立体图，一个有虚线?另一个没有。提问： 谁能用刚学到的知识解释一下正方体为什么这样画？ （二）分别从三个而进行观察（出示例1） 1、 教师提问：我们分别从几个不同的方向去观察这个图形，看看它的正面、左面以 及上而分别是什么形状的图形，把它们分别划出来. 小组之间相互交流，然后全班交流，学生以组为单位在投影以上展示交流。 学法 指导 文档收集于互联网，已重新整理排版 文档收集于互联网，已重新整理排版.word版本可编辑欢迎下载支持. 1 1文档来源为:从网络收集整SLword版本口 J编辑. 3、总结学生的发言：从不同的方向观察，所看到的形状是不一样的。 三、巩固练习 1、 做教科书例2 智力游戏：两个同学为一组做游戏.一个同学画，另一个同学猜，负责猜的同学 要想办法通过你提问的问题确定这个物体是什么，猜完验证. 反 四、归纳总结 知识 1、不同角度观察一个物体； 链接 练 2、看到的面都是两个或三个相邻的面； 3、不可能一次看到长方体或正方体相对的面。 习 五、布置作业 1、兴趣探索：根据以下几幅图找出1的对面是几，2的对面是几，3的对而是几. 2、完成教材第3页练习一第1、2、4、5题。 教学反思(学后反思)： 游戏是学生十分喜爱的一种活动，教师抓住学生的年龄特征，用游戏作为切入点，引发学生强烈的兴奋 感和亲切感，拉近了师生间的距离，营造枳极、活跃、向上的学习氛用，为学习新知创设了良好的情境。通 过小组合作，经历“研究视图 构思摆法 摆出物体——观察验证”，不仅找到了摆放的方法，更 重要的是它为学生学习多角度思考问题、多途径探索解决问题的方法提供了丰富的资源.为学生亲自经历探 索问题和解决问题的过程提供了良好的机会。 五年级数学下册教学案 学科 数学 年级 五年级 课型 新课 课题 观察物体(2) 课时 1课时 流程 复习导入一探究新知一练习巩 固一归纳总结 目标 1.能正确辨认从不同方向（正而、左面、上面）观察到的立体图形。 2?能根据从正而、側面、上而观察到的平而图形还原立体图形，进一步体会从三个方向观察就 可以确定立体图形的形状，能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立 体图形所需要的正方体的数量范围。 3?让学生主动参与观察、操作、交流等活动，进一步学习利用实物或图形进行直观和有条理的 思考，发展空间观念。 教 与 学 一、 复习导入 给出一个实物图从正面看到的平面图形，让同学画不同的摆放方法，引导学习駐习 上节课所学内容。 二、 探究新知 （1） 屏幕出示教材第2页例2. （2） 师：这是一个用3个小正方体指岀的立体图形，从正而、左而、上面观察所画 下的形状o同学们，你能不能用小正方体搭出这个立体图形？ （3） 学生小组合作操作。（4）各组展示本组搭好的作品。 （5） 师：请说一说你搭过程中的想法和做法。生；略。 （6） 师:可以先根据正面图形搭出符合正面的立体图形，再根据上而观察到的图形 搭出符合上面的立体图形，最后根据左面图形确定最后的立体图形。根据从正面、 左面、上面观察到的平而图形还原立体图形只有唯一的一种情况。 三、 巩固壕习 完成教材第2页“做一做”。 完成教材第3~4页练习一第3、6、7题。 四、 归纳总结 我们一起来回忆一下，这节课我们重点研充了一个什么问题？你有什么收获呢？ 学法 指导 五、布置作业 练习册臨时小 流程 知识 年级 五年级 课型 新授课 因数和倍数（1） 课时 观察一探索一练习一■忌结收获 ；能力。.（学后反种学习：tK■乏的学习必 ；能力。 . （学后反 种学习 ：tK ■乏 的学习必 1、学生掌握找一个数的因数，倍