新课程理念下公共课《教育学》课程实施方案.pdfVIP

新课程理念下公共课《教育学》课程实施方案 公 共 课 《教 育 学 》 课 程 实 施 方 案 课程简介 课程标准 课程实践教学大纲 【课程名称】 教育学 【课程代号】G091042 【课程类型】 公共必修课 【学 时 数 】 54 【考核方式】 闭 卷 【考试时间】 2 小时 【适用年级】 全校师范专业本科 【制定单位】 教育学院教育科学教研室 第一部分 《教育学》课程简介 《教育学》 是研究探索教育现象与问题，揭示教育规律的一门理论学科，是我 国高师院校教师教育必修的师范类基础课程， 在教师教育课程体系乃至整个教育科 学领域中都占有重要地位。 它主要反映了普通教育学中的最典型、最一般的基础理 论问题。 本课程的内容突出体现了以下几个方面：一是注重科学性和时代性。 注重了作 为未来的教师必备的新的基础理论知识，使学生在认识了解教育最基本的规律的基 础上，树立现代的科学教育观，培养观察、分析问题的能力和兴趣。二是强调针对 性和实用性。首先，课程的内容集中针对中小学学校教育，不是泛泛而论。其次， 注重理论联系实际，加强案例教学和教学反思，以帮助学生理解现实教育。再次， 适量介绍古今中外史料和资料，以开拓眼界，扩大知识面。最后，课程教学中注意 介绍国家颁布的最基本的教育文件。三是以学生能力的形成为核心，教学过程中尽 可能拓展教育教学的实践性环节（包括技能训练），使学生的实际操作能力得到初 步训练，同时，教学过程中注重引导学生阅读、思考、探索和创新。 通过本课程教学使学生正确理解教育教学的基本理念，从而树立正确的教育教 学观，提高学生对教育工作的认识，养成学生热爱教师职业的思想感情，懂得合格 教师应具备的基本素养；通过教学使学生掌握本门课程的基本概念和基本原理，使 学生初步形成运用教育基本理论独立地分析教育问题与解决教育问题的基本技能， 并能在具体的教育实践中加以运用；通过教学不断增强学生参与基础教育教学改革 的意识，激发学生研究教育的兴趣，为今后进一步学习教育理论知识打下坚实的基 础。 第二部分 公共课《教育学》课程标准 前 言 一 、公共课《教育学》课程性质 《教育学》是是教育科学体系中的一门基础理论学科，是教育类本科学生 必修的一门公共课程之一，它以教育现象和教育规律作为自己的研究对象，从 教育的产生入手，以教育与社会发展、教育与人的发展这两个基本问题为主线， 以现代教育理论为依据，帮助学生从最基本的原理层面入手，把握教育本体的 基本理论、了解现代教育的前沿问题。 《教育学》教学是对学生进行现代教育观 念、教育学基本知识教育的重要途径，也是启发学生教育自觉，培养学生初步 教育能力的重要手段之一。 本课程开设于第 4 学期，建立在学生修习完心理学基础及适量的公共课的 基础上，掌握一定的文化、哲学和心理学方面的基础知识，有助于学生理解在 社会系统中的教育现象，同时为第 5 或 6 学期学习学科教学法课程奠定理论基 础。 本课程具有以下主要特征： 教育学研究以心理科学为基础，以教育现象和教育问题为对象，强调从实际出发， · 科学性 具有客观性、继承性和创造性，同时还有极强的实践性和探索性。 本课程要求学生以社会和学校中普遍存在的教育问题为探究的对象， 在学习基本知 · 人文性 识的同时结合实践进行思考， 注意将学生个体在长期的学校生活中获得的经验作为 重要的课程资源，关注学习过程中情感方面的变