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《新课改心得体会》 新课改心得体会（一） ： 新课改学习心得体会 学习新课标最切身的体会就是教师教育理念和师生主角的转化 ! 1、教育理念的转化 新课程要求教师确立新的教学观，克服教育生涯中的惯性，使教学方式显现 多样化的格局。在很多教师的概念中，教学就是讲课，就是把书本知识传递给学 生，把学生作为知识的容器进行灌输，填鸭式教学是某些教师惯用的教学方法。 在新的课程与教学改革中，教师要充分相信学生的潜力，把自我定位于学生学习 的组织者、引导者，而不是知识的化身，以权威自居。教师在学生学习过程中是 起辅导、帮忙、引导作用的人，而不是支配学生的控制者，学生是学习的主体， 学习的主人。教学的目的是帮忙每一个学生进行有效的学习，使每个学生都得到 充分发展。教学过程是师生交往共同发展的互动的过程，教师在教学过程中，要 充分激发学生的学习兴趣和潜能，要透过讨论、实验、探究等多种教学组织形式， 引导学生用心主动地学习。教师应创设能引导学生自主、合作、探究性学习的教 育环境，激发学生的学习用心性，培养学生掌握和运用知识的态度和潜力。 2 、要正确认识新的学习方式新的学习方式 主要包括：自主学习、合作学习、探究性学习。自主学习就是自我作为学习 的主人，而不受他人支配的学习方式。它强调学习的主动性、独立性、自控性， 关注学习者的兴趣和职责，有助于弘扬主体性和自主精神。合作学习是指学生在 小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的职责分工的相互性学习。它强调学 习的交往性、互动性、分享性，有助于培养学生的合作精神，团队意识和群众观 念。探究性学习是在教师的指导下，从自身生活中选取和确定专题，透过学生自 主独立地发现问题获取知识，应用知识解决问题的学习方式。它强调学习的问题 性、过程性、开放性，有助于构成学生的内在的学习动机，批判的思维品质和思 考问题的习惯。自主、合作、探究性等学习方式，能够更大限度地调动学生的主 动性、用心性，更能激发学生的内在的学习动力，更能培养学生的创造精神和实 践潜力。大力提倡这样的新的学习方式，是现实的要求和未来的需要。 总之无论我们多么习惯和喜欢从前的教学模式，无论有多大的艰难险阻，新 课标已经为我们指明了新的方向，只有跟着新课标的方向，我们也才不会迷失自 我的方向 ! 新课改心得体会（二） ： 新一轮课程改革的一个基本取向就是要改革学校教育与社会、生产、生活实 际严重脱节的问题，从而提高学生的综合素质，新课程理念的核心是为了每一位 学生的发展，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。透过教学实践，下方 谈谈自我的一点体会 : 1、创设情境，发挥最佳效果。 在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动搞笑的问题情境，吸引学生 的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研 究现实问题的过程中学习化学、理解化学，同时把学习到的化学知识应用到生活 实际，使学生亲近化学，感到学习化学的快乐，初步体现与现时生活的联系。 2 、奖励激励，提高学习用心性。 在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取用心的评价，较多地运用激励 性的语言。 如 : 说得真好 ! 你懂得真不光少 ! 你想象力十分丰富 ! 真聪明等等 ! 调动了 学生用心探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强 自信心。 课改 : 要能发挥学生主体性和用心性， 有一个创新思维活动的空间， 关键在于 教师 ; 教师如何引导， 启发， 点拨 ?能否真正地把学生引到这一领域 ?教师在平时备 课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识，教具 ; 又要善 于把握学生的心里，使学生能够与老师发生共鸣。生物学科与自然界紧密相联， 和生活，生产密切相关。因此，在教学中教师要善于引导学生从熟悉的事物，现 象出发，根据学生掌握的状况，创设情境提出问题，激励学生共同参与，发挥想 象，用心思维来解决问题的意向。 3 、应对新课程，教师应确定更高层次的教学目标。 对于教学课而言，不能