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知识改变命运 百度提升自我 本文为自本人珍藏 版权所有 仅供参考 语文教学激趣四法 兴趣是一个人积极探究某种事物或进行活动的一种倾向， 是行为的动力。 俗话说： “兴 趣是最好的老师。 ”学生 只要有了学习兴趣， 才能主动地完成学习任务并进行自主探究。 那 么，在语文教学中， 如何激发学生的学习兴趣 ？下面具体地谈谈激发学生兴趣的四种方法： 一、用情感激发学习兴趣 苏霍姆林斯基曾说过： “教师 的情趣渲染是讲授的素养之一， 它在极大程度上决定着学 生课堂脑力劳动的效率。 ”教师要调动学生的情感因素， 必须倾注自己的爱， “以爱动其心”. 多关心学生，尊重学生的人格，形成师生互爱，彼此尊重，彼此信任的良好师生关系。这样 就能使学生感到愉快，乐于学习。为此，课堂上，教师要态度和蔼可亲，要公正，客观地评 价学生， 不宠爱学习优秀的学生， 不冷淡学习困难的学生， 不用过火或粗暴的方法对待学生 的缺点和错误。 要以鼓励，诱导为主，关心爱护每一个学生， 给每一个学生以均等的学习机 会，使各个层次的学生都能得到发展。 即使在学习上暂时处于极其困难的学生也不能讽刺挖 苦，而是要帮他们找出原因，挖掘他们的闪光点， 使他们认识到老师是真正关心他们， 没有 放弃或看不起他们，进而树立起学习信心，激发起学习语文的兴趣。 二、披文入情，激发学习兴趣 刘勰说：“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”教材上， 一篇篇名作之所以脍 炙人口， 是因为作者的笔墨饱含着自己的思想感情。 因此， 语文教师要利用这一得天独厚的 特点进行情感教学。要生动传达出作者真挚的思想感情，就必须“披文以入情” , 用热爱生 活的态度，用充满情感的语言，去感染学生，打动学生的心灵。语文教学中朗读非常重要。 对于文质兼美，情文并茂的课文，特别是文学作品，更要范读。要真正起到范读的作用，就 必须细心揣摩，准确领会课文所蕴涵的作者的思想感情。范读时努力做到“字正腔圆” . 在 备课时哪怕是一个字，一个声调拿不准的，教师应不惜花工夫去查阅工具书。另外，讲好普 通话是一个语文教师的基本功。 平时应抽出一定时间学习普通话。 教学中普通话流畅， 感情 才能充分表达出来。 学生们就能兴致勃勃， 聚精会神地聆听教师的讲课， 完全沉浸在课文所 描述的特定情景和氛围之中，被课文中的人和事深深的吸引和感动。 三、用新奇的导语激发学习兴趣 “好的开头是成功的一半” , 一段声情并茂的话语，一个富有情趣的画面，一篇恰到好 处的题解， 或者是一段流行歌曲，一首古诗词，都可以作为导入新课的话语。新奇的导语往 往会一开始就抓住学生急于求知的心理， 唤起他们求知的欲望， 激起他们的学习兴趣， 使教 学进入预定的情景之中。 四、活用教法激发学习兴趣 教法“活” , 即课堂教学的形式要灵活多样。 单一的教学模式， 会使学生产生厌倦心理， 会对教学内容感到枯燥乏味。因此，应经常变换教学模式，如讨论课，探究课，活动课等多 种形式的交叉运用， 可以让学生保持高昂的学习兴趣。 运用新颖多样的教学方法， 激发学生 的好奇心，唤起学生的学习兴趣。如笔者在教授《皇帝的新装》一课时，让学生把课堂上分 用心 爱心 专心