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知识改变命运 百度提升自我 本文为自本人珍藏 版权所有 仅供参考 语文教学体会浅谈 语文教学进行的是母语教学，是基础性的、工具性的学科教学。作为语文 教师 ，既要从 理论上掌握语文的教学方法， 又要灵活应用现代科学技术在语文教学中的独特作用， 在完成 教学任务的同时， 以教会 学生 获得知识的方法为教学重点。 语文教学方法种类繁多， 现分类 阐述如下： 一、 课堂教学 教育即生活 如何提高语文课堂教学的效率， 如何使语文教学充满生机活力， 已成为当前备受人们关 注的话题， 也是语文教师最头疼、最亟待解决的问题。通过一些课堂教学实践，我有了些许 心得： 要想使语文课堂效率提高， 语文的教学就必须和生活挂钩。 因为生活是 语文的源泉， 离开了生活的语文便无疑是无源之水，无本之木。 赞可夫说过： “教学法一旦触及学生的情感和意志领域， 触及学生的精神需要，便能发 挥其高度有效的作用。” 那么，怎样才能“触及学生的情感和意志领域，触及学生的精神 需要” 呢？靠教师渊博的知识， 靠教师丰富的情感， 靠教师高超的教学艺术 ,, 这些固然都 是有效的方法， 但我以为最重要最核心的是让生活走进课堂， 让学生了解生活， 让生活教育 学生。有人说过“生活的外延有多大，语文的外延便有多大”。在这个意义上语文 是等同 于生活的。 而作为人类文明的载体， 思维交际的工具， 语文学科具有极其复杂的综合性和非 常广泛的社会性。语文学科是众多学科横向交叉的“汇集点”，是 各科知识的“橱窗”。 可以说，语文就是社会生活的全部。语文学习的重要功能之一，就是了解社会，体察生活， 感悟人生。。语文的教学如果仅仅是照本宣科，生搬硬套，便失去了它本来的意义，学生自 然就逐渐地失去对语文的学习兴趣，语文的课堂也便逐渐地变成了语文老师一个人的课堂， 提高课堂效率也便无从谈起。 现在的社会是一个开放而透明的社会， 谁如果想要对学生封锁外界的消息， 把学生局限 在课堂狭小的空间里“两耳不闻窗外事，一心只读高考书”，谁便注定要失败。聪明的办法 是让生活走进课堂， 让学生感觉到他们不是生活在真空里， 而是生活在现实的社会中。 生活 中的热点应该就在他们的身边而不是仅仅存在于课堂之外。 在教学中可利用从电视和网络上 获得的信息和同学们就价值问题展开了激烈的讨论，积极引 导同学们树立正确的人生观和 价值观尽量利用一切可以利用的机会把学习和生活结合起来， 使学生不再感到语文的学习好 似空中楼阁，虚无缥缈，而是和生活紧密相连，从而极大地提高了语文的学习积极性。 俗话说的好兴趣是最好的老师， 只有学生对语文产生兴趣， 才能由被动的学习变为主动 的学习。 要想使学生对语文产生兴趣最好的办法不是老师滔滔不绝、 口若悬河的说教， 而是 让他感到学习语文的重要性和必要性，而这一切又来自于语文和生活的紧密联 系，只有把 学习和生活紧密联系起来才能使学生对语文产生兴趣，进而才能提高语文的课堂效率。 二：阅读教学 走进学生的内心世界 阅读是语文学习中一个举足轻重的环节， 学生非常愿意读， 但大部分学生读书的目