从人文精神之源到科学理性时代完美版.pdf

青岛十五中 2016 高三历史一轮复习必修三第三单元从人文精神之源到科学理性时代 导学案 单元主题概述 【单元概述】 （1）西方人文主义思想经历了起源、复苏、发展和成熟的历史时期；每一次都是一次 空前的思想解放，从古到今虽然时断时续，但其以人为本、重视人的地位、价值和发展的人 文精神，始终成为贯穿其中的历史发展主题。 （2 ）近代的三次思想解放运动促进了近代科技的发展，物理学、生物学、化学等众多 领域取得了划时代的成果，推动了生产力的发展和社会的进步。 命题规律分析 文艺复兴、 宗教改革、 启蒙运动是本单元涉及的主要内容， 人文精神是这三次运动的本 质相同点，本单元考点是历年高考考查的重点之一。 （1）从考查重点看， 侧重于对文艺复兴和启蒙思想的考查， 尤其是对启蒙思想的考查， 对宗教改革的考查相对较少。 （2 ）从考查角度看，应注重文艺复兴及启蒙运动时期思想家的主张及时代特征。注意 不同时期西方人文主义思想与中国儒家思想的比较及对近代中国的影响。 （3）从热点角度看，本单元可以联系党和国家在应对国内和国际重大政治、经济事件 中的表现，理解“人文主义”的执政理念，树立构建和谐社会的思想。 第 1 讲 希腊先哲的精神觉醒和文艺复兴巨匠的人文风采 【考点扫描】 考纲要求 课标提示 西方人文精神的起源和文艺 1、了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐 复兴 述，理解人文精神的内涵。 2、知道薄伽丘等人的主要作品，认识文艺复兴时期人文主义 的含义。 ★课前预习案：包括三部分 ①基础知识整合②思维导图③预习效果自我检测 ①基础知识整合 存在问题 考点 1：希腊先哲的精神觉醒 1、按照古希腊思想家亚里士多德的看法，哲学的产生需要如下三个条件： 其一， 惊异， 即看到事物有惊异感， 有提出问题、 穷跟究底的能力； 其二， 闲暇， 即有从事脑力劳动的物质条件；其三，自由，即思考的自由。 结合亚里士多德的说法和古希腊的历史状况，指出雅典人文精神兴起的原 因。 古希腊对外贸易发达，工商业发展； 古希腊城邦民主政治高度发展，有相对民主的社会环境； 先哲们勇于探索，人们意识的觉醒。 2、智者学派和苏格拉底的思想中蕴涵了哪些人文精神。 智者学派提出 “人是万物的尺度” ，强调人作为认识客观事物的主体的意义， 否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用。 苏格拉底提出“知识即美德”和“认识你自己” ，强调知识、美德作为个人 存在价值的重要内涵。 考点 2：文艺复兴巨匠的人文风采 1、文艺复兴时期的人文主义思想核心是什么？ 提倡人性，反对神性，主张人生的目的是追求现世的幸福。 2 、《全球视野下的西方文明史》记载：文艺复兴主要是一场文化运动，强调 对希腊罗马经典的研究以及对个人成就的赞扬。它成为 14 世纪摧毁中世纪旧结 构的“灾难” 。……它将欧洲从中世纪引向了近代世界。 结合所学知识， 说明文艺复兴在把 “欧洲从中世纪引向了近代世界” 的过程 中所做出的历史贡献。 使人们从封建愚昧中解放出来，为资本主义的发展解除精神枷锁。 推动文学艺术和自然科学的发展。 为宗教改革和启蒙运动打下基础， ②思维导图 ③预习效果自我检测： 用时：分钟 成绩： 1、王阳明认为： “