有关师德师风的论文.pdfVIP

教师是知识的化身， 是智慧的灵泉， 是道德的典范， 是人格的楷模，是学子们人生可靠 的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，真的做了教师的我，时刻以 ” 德高为师，身正为范 ”这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格 为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。 一、用无限的师爱， 开启每个学生的心灵。 高尔基说过： ” 谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。 ”师爱是教师必须具备的美 德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把 信任和期待的目光洒向每个学生， 把关爱倾注于整个教育教学过程之中， 倾听学生的意见和 呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。 我曾教 过一个这样的学生，他家的生活状况极糟，父母离异、生活拮据，导致他失去家庭温暖，在 在其他同学面前常感愧不如人， 再加上自理能力也很差， 就越发产生破罐子破摔的情绪。 面 对这种情况我调整教育方法，与瞧不起他的同学谈话，告诉他们： 他是我们中的一员， 只有 我们才能真正帮助他。做通其他同学的思想工作之后，我又多次与他谈心， 在生活上、 学习 上关心、照顾、鼓励他。渐渐地，他变成了一个自尊心强的孩子，偶尔也会做出不可理喻的 事来，无非是为了维护他那自卑和幼小的心灵。明白了这一点，我对他说： ”老师不会因为 一名学生的家庭背景而对他另眼相看， 老师只在乎他是否真正学会做人， 学到知识。 让老师 来帮助你，使你成为一个别人喜欢的孩子，好吗？相信你能行！ ”在以后的日子里，尽管他 有时还会犯些小错误， 出点小问题， 但是不可否认的是他毕竟在改变自己， 毕竟在不断的进 步。通过这件事，我深刻体会到，学生再笨再懒再难管，都不应该成为被老师蔑视、嘲讽的 对象。 如果教师在一个被认为难管的学生面前束手无策， 只能用难听的话打击他， 本身就是 一种不称职， 更何况学生们其实不像有的老师认定的那样笨， 关键要看教师有没有从心底里 尊重和爱护学生的意识，有没有求真、求善、求美、求知的人格原则。教师只有热爱学生， 尊重学生，学生才会把老师当成可以信赖的人，师生之间才能架起一座信任、友好的桥梁， 学生才肯接受教育。师爱 --真正是教育者取得成功的法宝。二、用规范的言行，净化每个学 生的心灵。 ”无德无以为师。 ”真正优秀的教师，一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国 的爱， 对学生的爱， 对事业和未来的爱， 都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂 范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。 作为小学教师的我们，肩负着 培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力， 而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。 勿庸置疑， 学生在日常生活中接触最多的除了父母长辈等家庭成员之外， 就要数教师了。 教 师必须处处、时时、事事、言言、行行，严格要求自己。因为小学生的模仿能力特别强，如 果教师言行上不严谨， 势必会不知不觉地对学生人格的健康发展造成影响。 毕竟他们年龄还 太小， 对于是非、善恶、美丑还没有成熟的概念和判断的经验。 教师在学生的心目中是高大 的、可信赖的， 他们认为教师所说的、所做的都是正确